培訓(xùn):小語(yǔ)種培訓(xùn)、留學(xué)申請(qǐng)
青島新東方日語(yǔ)培訓(xùn)課程效果好不好?眾所周知,學(xué)好一門外語(yǔ)對(duì)于自己未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)能力幫助很大;英語(yǔ)大家都學(xué)習(xí)過(guò),而且目前市場(chǎng)也處于飽和狀態(tài),競(jìng)爭(zhēng)激烈,所以很多人準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一門第二外語(yǔ)來(lái)提升自己,日語(yǔ)就是學(xué)習(xí)比較多的第二外語(yǔ)。
高考日語(yǔ)班學(xué)習(xí)效果:
客觀來(lái)說(shuō)高考日語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)的學(xué)習(xí)效果是比較明顯的,由于高考日語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)方式非常便捷,因此學(xué)員節(jié)省了很多的出行時(shí)間用作學(xué)習(xí),對(duì)于提升能力多了一份保障。其次教學(xué)的資源更加豐富,線上日語(yǔ)教學(xué)不管是教材資源方面還是教師資源方面都非常廣闊,不受限制。另外學(xué)習(xí)的收費(fèi)更加優(yōu)惠,相比線下日語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō),線上日語(yǔ)網(wǎng)課的教學(xué)收費(fèi)要便宜一半左右,性價(jià)比非常高。
日語(yǔ)零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者
線上線下兩種模式
對(duì)日語(yǔ)語(yǔ)言體系有基本認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)基礎(chǔ)發(fā)音
糾正學(xué)員的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和句法
老師教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富
有趣的教學(xué)方式,受到學(xué)員歡迎
快速學(xué)日語(yǔ)的方法
如今學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人,一般都會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題,即讀寫都可以但說(shuō)得不好,可是每個(gè)人具體情況又不一樣,所以一定要先了解自己的日語(yǔ)水平,然后再進(jìn)行正確的治療。假如要評(píng)估自己的日語(yǔ)水平最好找人幫忙,自己評(píng)估的話也要盡量做到客觀分析。在對(duì)自己的水平進(jìn)行評(píng)估后再去自學(xué)。
比如去模仿老外說(shuō)話或者找一些日語(yǔ)對(duì)話視頻來(lái)學(xué)習(xí),這些都可以提高口語(yǔ)水平。假如基礎(chǔ)不夠好,可以找一些相關(guān)的材料來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí),如果是成人自學(xué)也沒(méi)有問(wèn)題,但是對(duì)于青少年孩子來(lái)說(shuō)自學(xué)困難比較大。
青島新東方前途出國(guó)留學(xué)是一家從事出國(guó)留學(xué)服務(wù)的專職機(jī)構(gòu),業(yè)務(wù)范圍涵蓋廣泛,包括考試指導(dǎo)、留學(xué)規(guī)劃、背景提升、學(xué)校申請(qǐng)、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)、文書指導(dǎo)、簽證服務(wù)、職業(yè)規(guī)劃等方面,讓學(xué)生輕松享受留學(xué)“一站式”服務(wù)。新東方前途出國(guó)已與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、日本、韓國(guó)、中國(guó)香港、新加坡、馬來(lái)西亞、德國(guó)、法國(guó)、瑞士、瑞典、愛(ài)爾蘭等幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)的眾多教育機(jī)構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系。
了解更多實(shí)際場(chǎng)景教學(xué),學(xué)以致用
我們的教學(xué)聚焦于實(shí)際交際場(chǎng)景,讓課堂變得高效且實(shí)用。所傳授的知識(shí)與學(xué)員在當(dāng)?shù)氐纳詈蛯W(xué)習(xí)緊密相連。在扎實(shí)掌握語(yǔ)法的基礎(chǔ)上,我們同樣注重聽力與口語(yǔ)的訓(xùn)練,讓學(xué)員在師生互動(dòng)中成為課堂的中心。
新東方師資力量雄厚
我們的教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬,具備豐富的海外留學(xué)和工作經(jīng)歷,母語(yǔ)級(jí)別的語(yǔ)言水平。他們與學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)歷相似,了解學(xué)生的痛點(diǎn)。每周定期開展教研活動(dòng),確保教學(xué)質(zhì)量。
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我們采用OMO教學(xué)模式(Online-Merge-Offline),為每位學(xué)員量身定制學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)系統(tǒng)化的知識(shí)碎片化學(xué)習(xí),以及碎片化知識(shí)的系統(tǒng)化梳理,滿足學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
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