對(duì)于想要進(jìn)入日企、從事與日本相關(guān)的工作的人來(lái)說(shuō)，掌握日語(yǔ)口語(yǔ)可以增強(qiáng)自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在面試時(shí)，能夠以流利的日語(yǔ)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，增加面試官的印象分。那在南京日語(yǔ)培訓(xùn)班哪家正規(guī)可靠？哪家不錯(cuò)呢？

學(xué)日語(yǔ)背單詞的時(shí)候要聽(tīng)著錄音背

最初，先一邊聽(tīng)錄音一邊看單詞，同時(shí)看解釋，盡量記住。不過(guò)一般人沒(méi)有一次都記住的。所以記住幾個(gè)算幾個(gè)，別有壓力。單詞和單詞之間自行暫停，別急著趕，盡量把單詞的讀音、字形以及動(dòng)詞的各種變形、意思搞清楚。然后根據(jù)自身情況反復(fù)幾次，基本就能記住了。

然后，把書扣過(guò)去，只聽(tīng)錄音，放一個(gè)單詞停頓一下，寫下來(lái)，同時(shí)在腦子里回憶意思。這個(gè)過(guò)程里肯定有寫不出來(lái)的和咬不準(zhǔn)的，把這些空出來(lái)。另外還有聽(tīng)了很陌生，但是根據(jù)讀音多少能猜著寫出來(lái)的，盡量寫，這種一般是無(wú)法回憶出意思的，所以要標(biāo)記上意思不會(huì)。

所有的單詞都聽(tīng)寫一遍之后，把書打開(kāi)對(duì)照一下。把沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的，寫錯(cuò)的，單詞意思沒(méi)回憶出來(lái)的或者回憶出來(lái)但是錯(cuò)了的，都挑出來(lái)單獨(dú)列一個(gè)表，重新背一下。

對(duì)當(dāng)課的所有單詞重復(fù)以上過(guò)程，直到所有的單詞都能正確聽(tīng)寫出來(lái)并正確回憶出意思。為了提高效率，后期對(duì)很熟練的可以不寫。最終希望可以在錄音正常播放速度下，對(duì)每個(gè)單詞都能及時(shí)地想出寫法和回憶出意思。

新東方歐亞教育是新東方教育科技集團(tuán)旗下前途出國(guó)提供第二外語(yǔ)培訓(xùn)和歐洲、亞洲國(guó)家/地區(qū)留學(xué)規(guī)劃的一站式教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。新東方將致力于打造、完善第二外語(yǔ)培訓(xùn)平臺(tái)，并以“全球視野、獨(dú)立人格、終身學(xué)習(xí)”為教育使命，為國(guó)家培養(yǎng)、輸送國(guó)際化視野的祖國(guó)脊梁。

新東方第二外語(yǔ)培訓(xùn)擁有十多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，提供德語(yǔ)/日語(yǔ)/法語(yǔ)/韓語(yǔ)/西班牙語(yǔ)/意大利語(yǔ)/俄語(yǔ)七種語(yǔ)言的培訓(xùn)，每年為數(shù)萬(wàn)名學(xué)生提供小語(yǔ)種學(xué)習(xí)咨詢與培訓(xùn)課程、以及歐洲亞洲 20 多個(gè)國(guó)家的留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)、海歸就業(yè)服務(wù)。幫助大量學(xué)生順利通過(guò)考試，為國(guó)內(nèi)外輸送了大量的第二外語(yǔ)人才。

【課程推薦】：高考日語(yǔ)大班、高考日語(yǔ)小班、高考日語(yǔ)SVIP班

【課時(shí)】：60課時(shí)以上

【班制】：大班/小班/一對(duì)一

【適合對(duì)象】：需要高考日語(yǔ)輔導(dǎo)的高一、二、三學(xué)生

【使用教材】：走遍日本、標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)、新賽道高考日語(yǔ)或?qū)W員就讀學(xué)校所使用的日語(yǔ)教科書

【課程內(nèi)容】：

1、從五十音圖的基礎(chǔ)課程入門，循序漸進(jìn)教授基本內(nèi)容，讓學(xué)生了解日語(yǔ)的基本構(gòu)成和特點(diǎn)。

2、“聽(tīng)力”“語(yǔ)法、詞匯和寫作”“閱讀”三大板塊進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，考點(diǎn)難點(diǎn)一個(gè)個(gè)攻破?？荚?yán)}講解，使學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)了解高考日語(yǔ)的考試形式、出題傾向、解題技巧。除此之外，更會(huì)進(jìn)行會(huì)話等相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生不僅僅是掌握考試技巧，更讓學(xué)生掌握流利的日語(yǔ)。

3、針對(duì)高考日語(yǔ)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，試題解析。

日語(yǔ)漢字的讀音：音讀 訓(xùn)讀

音讀：模仿漢語(yǔ)的讀音

訓(xùn)讀：借用漢字的字形和意義而按日本固有語(yǔ)言來(lái)讀的音。

例如：音讀：図書館（としょかん）便利（べんり）

訓(xùn)讀：顔（かお）建物（たてもの）晝間（ひるま）

一個(gè)日語(yǔ)漢字的音讀往往有好幾種讀法，這是由于漢字的輸入和讀音的模仿受到一些歷史上和地區(qū)上的影響而造成的。現(xiàn)代日語(yǔ)中的漢字的音讀大致可以分為吳音、漢音、唐音三種：

吳音（呉音）：是最早傳入日本的，模仿中國(guó)南方地區(qū)的發(fā)音。

漢音（漢音）：大約在中國(guó)的隋唐時(shí)期傳入日本，模仿中國(guó)北方、長(zhǎng)安一帶的發(fā)音。

唐音（唐音）：是中國(guó)宋代以后傳入的，模仿中國(guó)南方地區(qū)的發(fā)音，有稱為“宋音（そうおん）”。

1、教師良心教學(xué)：海外留學(xué)背景，日語(yǔ)專業(yè)科班碩士/博士5年以上高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)專業(yè)團(tuán)隊(duì)；

2、教研升級(jí)，題型梳理：深度教研，精準(zhǔn)定位高考大綱，多面解析傾心打造制定考綱對(duì)標(biāo)教材；

3、科學(xué)的管理+陪伴式教與學(xué)：個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，真正以學(xué)生為中心，分階段授課，夯實(shí)基礎(chǔ)，綜合能力提升；

4、課前：入門測(cè)試，督促檢查前一天的學(xué)習(xí)成果學(xué)練結(jié)合，讓學(xué)員快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；

5、課中：深度講解薄弱知識(shí)，讓知識(shí)點(diǎn)吸收內(nèi)化，每周?？紲y(cè)評(píng)，全面分析，針對(duì)提升；

6、課后：個(gè)性化練習(xí)，全程陪伴式輔導(dǎo)定期群內(nèi)學(xué)習(xí)資料、日語(yǔ)文化讀物分享。

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