培訓(xùn):高三藝考文化課全日制、高三藝術(shù)生全日制、高三全日制集訓(xùn)營(yíng)、高中輔導(dǎo)、高職單招
高三是同學(xué)們備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)期,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的問題和困惑會(huì)越來越多。專業(yè)的高三機(jī)構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)將針對(duì)同學(xué)們的問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)中的難題,那么成都龍新高三寒假輔導(dǎo)封閉式全托班師資好嗎?一起來關(guān)注一下。
高三沖刺班怎么選擇靠譜的老師?
1、提前試聽
在選擇高三沖刺班的老師時(shí),家長(zhǎng)們還要帶上孩子提前試聽一下課程。大家千萬不要忽略了試聽這個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)閺脑嚶牭倪^程中,不僅可以觀察出一位老師的水平如何,同時(shí)還能讓孩子感受一下老師的教學(xué)風(fēng)格,如果有不合適的地方家長(zhǎng)也能及時(shí)和老師進(jìn)行溝通,避免耽誤孩子的學(xué)習(xí)。
2、經(jīng)驗(yàn)豐富
諸位學(xué)生家長(zhǎng)在挑選高三沖刺班的老師時(shí),要特別注意老師的工作經(jīng)驗(yàn)情況。盡管許多學(xué)生家長(zhǎng)都感覺學(xué)校教育可以效果更好的協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí),但那樣的老師并沒那么容易尋得,于是小編更建議選擇擁有同年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并獲得顯著實(shí)效的老師,那樣還可以精確的把控學(xué)生的教材內(nèi)容綱要和考試要求,輔導(dǎo)的情況下可以明確提出更有實(shí)效性的意見。
課程介紹
本課程針對(duì)高三沖刺人群,高三全日制集訓(xùn)營(yíng)輔導(dǎo)課程是面向廣大想要考取高校的高考生,我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)派有經(jīng)驗(yàn)的教師授課,由專業(yè)的專職學(xué)管師負(fù)責(zé)學(xué)生的 學(xué)習(xí)安排,由資深的心理老師輔導(dǎo)學(xué)生心理,先進(jìn)的教學(xué)理念,讓學(xué)生學(xué)習(xí)高效,取得優(yōu)異的成績(jī),進(jìn)入好的學(xué)校上大學(xué)。
招生對(duì)象
文化、藝術(shù)生均可
上課時(shí)間
隨時(shí)可上課
開設(shè)班型
8-20人提高班
培養(yǎng)計(jì)劃
在入學(xué)之前進(jìn)行科學(xué)、專業(yè)測(cè)評(píng),把基礎(chǔ)相似的學(xué)生以 文、理科的形式分班教學(xué)。成都龍新教育5年以上帶高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)老師教學(xué),每3個(gè)學(xué)生配備一名資深班主任跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況,雙管齊下。
教學(xué)不等于道德綁架,龍新教育通過分析學(xué)習(xí)成績(jī),確定輔導(dǎo)方向,根據(jù)輔導(dǎo)情況,確定輔導(dǎo)計(jì)劃,定制合理的學(xué)習(xí)時(shí)間,調(diào)動(dòng)學(xué)生激情,嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量,做好情感管理,達(dá)到綜合提高學(xué)習(xí)成績(jī),提高學(xué)習(xí)效率與優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。
學(xué)習(xí)快樂源自于老師影響、言傳身教,來自于運(yùn)用天生優(yōu)勢(shì)以及完善的天賦測(cè)評(píng)體系。
一對(duì)一教育經(jīng)典班型:一對(duì)一VIP教學(xué)
個(gè)性化教學(xué)流程:測(cè)評(píng)診斷+找準(zhǔn)癥結(jié)+個(gè)性化方案+過程監(jiān)督
——>量身定制+培養(yǎng)方案
——>個(gè)性化打造培養(yǎng) +ESET高效教學(xué)
——>全程跟蹤+調(diào)整狀態(tài)
高考數(shù)學(xué)做題技巧分享
對(duì)于最后兩道難度較大的題,第一問做不出來沒關(guān)系,不要放空,可在承認(rèn)第一問、第二問成立的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做下一問,說不定會(huì)有意外收獲。
至于創(chuàng)新題型,不少考生長(zhǎng)期以來都有“題目怕新、計(jì)算怕煩”的毛病,所以一看到新題就慌了手腳,其實(shí)高考仍然以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主干,建議考生平時(shí)要有遇到新題型的心理準(zhǔn)備,一旦遇到不忘給自己打氣,明確新題型都是來自課本基礎(chǔ),“換湯不換藥”,解題仍要從基本知識(shí)、基本概念入手。
另外,在高考前,考生還需要學(xué)會(huì)加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練,在平時(shí)考試中不要“算分”。這三次模考結(jié)束后,有考生直接把知識(shí)掌握程序等同于卷面分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)高了就忘乎所以,分?jǐn)?shù)低了就一蹶不振。實(shí)際上試卷難度有差異,容易卷考140多分,難的卷子考130分,分?jǐn)?shù)看似降了,但水平不變;且統(tǒng)考卷成績(jī)遇易升遇難降,這是普遍情況,考生應(yīng)該放寬心,不要一遇到難的卷子就先膽怯。
張老師 主講:高中物理
西北師范大學(xué)應(yīng)用物理系畢業(yè),從教十三年,三屆公立畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn),善于快速夯實(shí)基礎(chǔ),曾多次命中高考題型
教學(xué)成果:三名物理競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng),家長(zhǎng)認(rèn)可度100%,所帶學(xué)生平均提分均超過20分
座右銘:知識(shí)有涯,學(xué)海無涯
教學(xué)風(fēng)格:教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)而不失風(fēng)趣,善于提升學(xué)科興趣、開拓思路、養(yǎng)成自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力、形成科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過完整的學(xué)科知識(shí)體系和縝密的邏輯思維,以多樣化的教學(xué)手段潛移默化,循循善誘地影響學(xué)生;同時(shí),也以專業(yè)的水平評(píng)估學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),因材施教,精準(zhǔn)施教
劉老師 主講:高中英語
畢業(yè)于北京師范大學(xué),從教六年,專業(yè)八級(jí),兩屆高考畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn),考點(diǎn)把控精準(zhǔn),課堂氛圍活躍,善于基礎(chǔ)較差學(xué)生快速提分
教學(xué)成果:所帶畢業(yè)班認(rèn)可度100%,所帶學(xué)生最低提分18分,高考最高分144分
成都龍新一對(duì)一教育咨詢有限公司是國(guó)內(nèi)津津樂道的精品教育連鎖公司,由多位國(guó)內(nèi)教育界精英創(chuàng)立,專注于18歲以下青少年的精品教育,致力于推動(dòng)中國(guó)教育的變革和客戶成長(zhǎng)。自創(chuàng)立伊始,龍新即秉持國(guó)際化管理理念和連鎖化發(fā)展模式,立志做感動(dòng)客戶的專業(yè)教育組織。
擁有500余名全職員工及2000名專兼職教師團(tuán)隊(duì),精品課程涉及小初高文化課個(gè)性化一對(duì)一及精品班、高端國(guó)際英語及教育機(jī)器人等領(lǐng)域,公司在北京建有專屬的師資培訓(xùn)和管理中心。
龍新教育結(jié)合中西方教育的優(yōu)勢(shì),堅(jiān)持以開放與包容的胸懷廣納賢才,以打造教育專家軍隊(duì)為團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo),努力把龍新建成知識(shí)分子與教育專家的精神家園。龍新教育將核心運(yùn)營(yíng)理念牢牢定位在“人”這個(gè)要素上,信奉只有好的教學(xué)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)才能培養(yǎng)出好的人才。
高考復(fù)習(xí)方法:注意構(gòu)建屬于自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
對(duì)于復(fù)習(xí)到的每一個(gè)專題,應(yīng)該首先思考這一專題研究解決了什么問題,與社會(huì)生活實(shí)際有哪些聯(lián)系和應(yīng)用,只有將抽象的物理知識(shí)與生活相聯(lián)系時(shí),對(duì)知識(shí)的理解才能深化、活化。
考生應(yīng)該按自己的思維方式構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),找出知識(shí)間的關(guān)聯(lián),學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)重組、整合、歸類、總結(jié),掌握物理思維方法,將知識(shí)結(jié)構(gòu)化,將書讀薄。結(jié)構(gòu)化的知識(shí)是形成能力的前提,只有經(jīng)過自己的思維在大腦中重新排列的知識(shí),理解才能深刻。一般來說,一個(gè)專題有一個(gè)核心的主體,其余的概念為這個(gè)主體做鋪墊,要以點(diǎn)帶面,即以主要知識(shí)帶動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)。
對(duì)知識(shí)回憶模糊的地方,要回歸課本。課本是高考命題之源,是高考復(fù)習(xí)的根本,不同階段看課本會(huì)有不同層次的收獲。當(dāng)然解題和掌握概念是相輔相成的,沒有做過一定數(shù)量的習(xí)題往往對(duì)概念的理解缺乏正反實(shí)例,但絕不能把看書和解題的關(guān)系顛倒,概念是核心、是基礎(chǔ),概念不變,而題目萬變,要立足于教材,夯實(shí)基礎(chǔ)。
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