各省哪天能查分？

01 評卷、查分、模擬錄取時間

江西：評卷工作在2024年春節(jié)前完成?？忌捎?024年2月底前查詢本人適應性演練考試文化成績。2024年4月20日-23日左右，組織考生模擬志愿填報工作。適應性演練投檔錄取工作安排在2024年4月下旬進行。

黑龍江：評閱時間初步安排在春節(jié)假期后。適時發(fā)布考生演練成績、位次等信息（本次演練不安排考生成績復核工作），按工作進度組織開展模擬志愿填報和模擬錄取工作，模擬錄取結果不予公布。

吉林：適應性演練試卷實行網上評卷，評卷工作由省教育考試院統(tǒng)一組織實施。省教育考試院將適時發(fā)布考生測試成績、位次等信息，劃定公布模擬控制分數線。

甘肅：1月22日開始，省教育考試院將參照普通高考評卷流程和要求組織適應性測試評卷工作。省教育考試院將適時發(fā)布考生成績，劃定模擬控制分數線并予以公布。

你的分數是如何換算的？

目前此次聯(lián)考九省均采用新高考【3+1+2】選科模式，統(tǒng)一采用五等級賦分制度。

需要“等級轉換賦分”的科目：政治、地理、化學、生物4門，這4門要以等級賦分后的成績計入總成績。

【3】語文、數學、外語3科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始成績計入考生總成績。

【1】物理或歷史必選一科，滿分為100分，以原始成績計入考生總成績。

【2】政治、地理、化學、生物任選2科，每科滿分均為100分，以等級賦分成績計入考生總成績。

02 具體換算過程

1.固定的比例及對應的等級、賦分區(qū)間。

以實際參加該科選考人數的成績?yōu)榛鶖担瑢⒏骺忌汲煽儚母叩降蛣澐譃锳、B、C、D、E共5個等級，各等級人數所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。

以上的5個等級及各等級對應的比例及賦分區(qū)間是事先設定的固定規(guī)則，轉換后賦分成績滿分為100分，賦分起點為30分。

舉例①：某學科原始分前15%的考生最高分為100分，最低分為95分，則該學科A等級的原始分區(qū)間為【100～95】。

已知A等級賦分區(qū)間為【100～86】分(固定不變)，也就是說，原始分【100～95】的考生為A等級，賦分后最終成績?yōu)椤?00～86】分。

舉例②：某學科考試成績最后2%的考生最高分為20分，最低分為5分，則該科目E等級的原始分區(qū)間為【20～5】。

已知E等級賦分區(qū)間為【40～30】分(固定不變)，

也就是說，原始分【20～5】的考生為E等級，賦分后最終成績?yōu)椤?0～30】分。

極端地講，假設這個區(qū)間某考生原始分為5分，賦分后也能拿到30分。

03 等級轉換的具體公式：

Y1、Y2分別表示原始分區(qū)間的下限和上限；T1、T2分別表示轉換分區(qū)間的下限和上限；Y表示原始分；T表示轉換分。

考慮到高考分數都以整數呈現(xiàn)，故上述公式的計算結果需要進行“四舍五入”處理。

舉例假設小線同學政治學科原始分為75分，再假設政治學科B等級原始分區(qū)間為【82～61】，則小線同學政治學科為B等級是多少？

下面進行賦分換算：B等級的賦分區(qū)間【85～71】(固定不變)，那么小線同學賦分后分數為：

解得，T≈80.33；四舍五入后小線同學政治學科最終賦分成績?yōu)?0分。

如何做試卷分析？

此次九省聯(lián)考是新高考的風向標，也是一次暴露自己學習問題的寶貴機會，對之后的復習、備考方向等起重要作用！各位考生家長一定要及時做好試卷分析，充分利用好這次難得的機會，找出問題，解決問題，為高考發(fā)揮更大價值！

下面整理了試卷分析四大方法，幫助大家查缺補漏！

01 從逐題分析到整體分析

從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是：

●這道題考察的知識點是什么？

●知識點的內容是什么？

●這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?

●這道題的解題過程是什么？

●這道題還有其他的解法嗎?在此基礎上，就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。

通常情況下，考試丟分的原因大體有三種：即知識不清（在考試之前沒有把知識學清楚）、問題情景不清（審題不清，沒有把問題看明白）和表述不清（雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意）。

上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數字說話，也就更能夠得到整體結論，找到整體方向。

02 從數字分析到性質分析

統(tǒng)計各科因各種原因的丟分數值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

找出最不該丟的5～10分。這些分數是最有希望獲得的，在后續(xù)學習中，努力找回這些分數可望可即。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。

透過現(xiàn)象看本質。任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，要學會透過現(xiàn)象看本質，找到失分的真正原因。

03 從口頭分析到書面分析

在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。

從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。書面表達是考后試卷分析的最高級形式。

所以，同學們可以在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進步的重要階梯。

04 從歸因分析到對策分析

以上分析都屬現(xiàn)象分析，在此基礎上，就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。

錯誤原因一般有三種情況：

●對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；

●對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用；

●表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復雜些的論述題，便產生恐懼心理等，從而造成失誤。

如果是第一種原因

應針對題目所涉及的有關知識要點及原理內容認真地加以復習鞏固，真正弄懂弄通。

應要求自己務必掌握住某一題型的答題要領。無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”掌握，只有細心體會，才會有所感悟和提高。

如果是第三種原因

應在平時訓練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應試心理素質，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。

試卷自我分析寫完后，千萬不要束之高閣，要經常翻閱復習，以達到鞏固知識，加強理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。