星火教育成立于2003年，是中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育輔導(dǎo)機構(gòu)，星火教育提出“知人善教、培養(yǎng)品質(zhì)、引發(fā)成長動力”的教育理念，擁有一支逾1500人的優(yōu)秀師資隊伍，每年輔導(dǎo)的學(xué)生超過2萬人次。那下面一起來看看惠州星火教育的老師教得好不好呢？

提高文化課成績要求

據(jù)了解，近年來多個藝術(shù)院校在加強藝考招生規(guī)范化方面作出了探索，與《意見》的相關(guān)規(guī)定相吻合。

例如，《意見》強調(diào)，要健全完善考評人員遴選機制，優(yōu)化考評人員組成結(jié)構(gòu)。加強考試組織規(guī)范管理，嚴(yán)防考試舞弊。重點要嚴(yán)把考試入口關(guān)、考試組織關(guān)、考試評分關(guān)，確保考試公平公正。

“考試組織是藝考招生工作的重點環(huán)節(jié)，而加強考評人員管理又是做好藝考招生工作的關(guān)鍵，各項招考流程必須嚴(yán)而又嚴(yán)、細(xì)而又細(xì)。”上海戲劇學(xué)院黨委書記謝巍說。

謝巍介紹說，近幾年來，上海戲劇學(xué)院出臺了一系列招生管理規(guī)章制度，如《本科招生考試題庫管理辦法》《招生工作人員執(zhí)行回避的規(guī)定》《關(guān)于嚴(yán)禁舉辦考前輔導(dǎo)班和輔導(dǎo)活動的規(guī)定》等十余項，努力以嚴(yán)格而行之有效的制度切實管控招生環(huán)節(jié)中的風(fēng)險。學(xué)校不斷以規(guī)范管理促公平公正，構(gòu)建形成了“一臺、兩庫、三系統(tǒng)”的招生考試工作體系和“考場-考生-考委”三隨機的排考模式，統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)，避免排考過程中的人為干擾因素和廉政風(fēng)險。

再如，《意見》對文化課成績有高要求。“過去，總有一種錯誤觀點認(rèn)為，高中成績不好，才去學(xué)藝術(shù)。的確，存在一些藝術(shù)類學(xué)校為獲得短期效益，通過維持低分錄取，擴大生源、保證招生熱度。”魯曉波說，STEAM教育理念有力地證明：藝術(shù)，是與科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)并舉的學(xué)科。任何一個方面是短板，都會造成“木桶效應(yīng)”。

清華美院一直將“藝考+高考”視為不可分割的整體。1999年之后，將?？紝I(yè)成績與高考文化成績滿分值拉平，兩部分視為同等重要。“這么做，也是在契合甚至推動了清華美院‘藝科融合’辦學(xué)理念的發(fā)展。”（記者 張維）

ε惠州星火藝考生文化課沖刺班
ε2024年廣東外語外貿(mào)大學(xué)保送生招生簡章