綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個性的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育的一項重要制度。一起來看看安徽2024年綜合素質(zhì)評價的的具體內(nèi)容。

綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容有哪些？

綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)與社會實踐五個方面，主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀守法等方面的表現(xiàn)，各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)等，健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等，對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力，在勞動教育、綜合實踐活動中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。

普通高中學(xué)校還可以基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合教育教學(xué)實際，細化學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求，并分年級在上述五大指標框架內(nèi)增設(shè)反映學(xué)校辦學(xué)特色的評價內(nèi)容。

綜合素質(zhì)評價檔案材料如何應(yīng)用？

一是指導(dǎo)學(xué)生積極主動發(fā)展。普通高中學(xué)校要利用每學(xué)期的班級評價結(jié)果建立學(xué)生分類發(fā)展性評價體系，指導(dǎo)學(xué)生建立自信、克服不足，學(xué)會自我管理，明確努力方向；引導(dǎo)教師全面、深刻地了解學(xué)生，反思教育教學(xué)行為，優(yōu)化德育過程，實施素質(zhì)教育。

二是促進普通高中學(xué)校實施素質(zhì)教育。各級教育行政部門要利用“信息管理系統(tǒng)”和評價數(shù)據(jù)，定期根據(jù)基礎(chǔ)教育質(zhì)量綜合評價改革的要求對評價結(jié)果進行分析，診斷普通高中學(xué)校教育教學(xué)中的問題，提出有針對性的改進建議，督促普通高中學(xué)校組織開展素質(zhì)教育活動，促進學(xué)校多樣化、特色化發(fā)展。

三是作為高校選拔人才的重要參考。高中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案提供給高校招生使用。2024年起，高等學(xué)校在招生章程中應(yīng)明確綜合素質(zhì)評價的具體使用辦法，并提前向社會公布。

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