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        匯上優(yōu)課 蘭州學(xué)大教育 高中輔導(dǎo) 寧夏回族自治區(qū)普通高考加分新方案一覽

        寧夏回族自治區(qū)普通高考加分新方案一覽

        2024-04-09 10:34分類:高中輔導(dǎo)閱讀:381 分享
        文章導(dǎo)語

        寧夏回族自治區(qū)普通高考加分方案自2021年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開始實施,2024年高考開始執(zhí)行,2027年高考起取消地方性加分項目,一起來看看具體的加分政策有哪些?

        政策內(nèi)容

        (一)烈士子女考生(須縣級以上民政部門出具證明原件,軍人烈士子女以寧夏軍區(qū)政治工作局出具的證明原件為審核依據(jù))可在其統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上增加20分投檔,由高校審查決定是否錄取。

        (二)在服役期間榮立二等功以上或被戰(zhàn)區(qū)(原大軍區(qū))以上單位授予榮譽稱號的退役軍人考生(以立功證書原件和立功所在單位審核機關(guān)出具的證明原件為審核依據(jù))可在其統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上增加20分投檔,由高校審查決定是否錄取。

        (三)自主就業(yè)的退役士兵考生(以部隊頒發(fā)的退役證明和當?shù)赝艘圮娙耸聞?wù)部門出具的自主就業(yè)證明原件為審核依據(jù))可在其統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上增加10分投檔,由高校審查決定是否錄取。

        (四)歸僑、歸僑子女、華僑子女、臺灣省籍考生(以自治區(qū)僑辦、臺辦出具的證明原件為審核依據(jù))可在其統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上增加5分投檔,由高校審查決定是否錄取。

        (五)具有原州區(qū)、西吉縣、隆德縣、涇源縣、彭陽縣、鹽池縣、同心縣、紅寺堡區(qū)、海原縣(以下簡稱“山區(qū)”)戶籍和高中學(xué)籍,且高級中等階段教育在山區(qū)學(xué)校(含寧夏六盤山高級中學(xué)、寧夏育才中學(xué),下同)實際就讀滿3年的少數(shù)民族考生報考區(qū)內(nèi)外普通高校的,可在其統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上增加10分投檔,由高校審查決定是否錄取。

        (六)具有山區(qū)戶籍和高中學(xué)籍,且高級中等階段教育在山區(qū)學(xué)校實際就讀滿3年的漢族考生報考區(qū)內(nèi)普通高校的,可在其統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上增加5分投檔,由高校審查決定是否錄取,2027年高考起取消該地方性加分項目。

        (七)具有興慶區(qū)、西夏區(qū)、金鳳區(qū)、永寧縣、賀蘭縣、靈武市、大武口區(qū)、惠農(nóng)區(qū)、平羅縣、利通區(qū)、青銅峽市、沙坡頭區(qū)、中寧縣(以下簡稱“川區(qū)”)戶籍和高中學(xué)籍,且高級中等階段教育在川區(qū)學(xué)校實際就讀滿3年的少數(shù)民族考生報考區(qū)內(nèi)普通高校的,可在其統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上增加5分投檔,由高校審查決定是否錄取,2027年高考起取消該地方性加分項目。

        (八)行政區(qū)劃調(diào)整后原隸屬山區(qū)的喊叫水、興仁、徐套、蒿川4個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))戶籍且高級中等階段教育在山區(qū)學(xué)校或戶籍所在縣(市、區(qū))學(xué)校實際就讀滿3年的考生,可參照山區(qū)考生加分政策執(zhí)行。

        凡戶籍已經(jīng)從山區(qū)遷入川區(qū)縣,且高級中等教育在山區(qū)學(xué)?;驊艏诳h(市、區(qū))學(xué)校實際就讀滿3年的自治區(qū)內(nèi)政策性移民子女,從本人及其監(jiān)護人搬遷到川區(qū)當年5月31日計算,6年內(nèi)(含當年)報名參加普通高考的,可參照山區(qū)考生加分政策執(zhí)行。移民子女考生身份及搬遷時間的認定,以遷入縣(市、區(qū))鄉(xiāng)村振興部門根據(jù)搬遷移民電子花名冊出具的證明為準。

        (九)同時符合第(一)條至第(八)條有關(guān)情形的考生,投檔時只能取其中幅度最大的一項分值,不得累加。全國性加分項目可面向所有高校投檔時使用,地方性加分項目只面向區(qū)內(nèi)高校投檔時使用,均不得用于“不安排分省分專業(yè)招生計劃”的招生項目。

        (十)優(yōu)先錄取政策按教育部年度普通高等學(xué)校招生規(guī)定執(zhí)行。

        執(zhí)行時間

        本方案自2021 年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開始實施,2024年高考開始執(zhí)行,2027年高考起取消地方性加分項目。《自治區(qū)招生工作委員會關(guān)于印發(fā)<寧夏回族自治區(qū)關(guān)于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的實施方案(試行)>的通知》(寧招委〔2015〕3號)和《自治區(qū)招生工作委員會關(guān)于調(diào)整和規(guī)范普通高考錄取政策的通知》(寧招委〔2018〕11號)同時廢止。

        關(guān)于《寧夏回族自治區(qū)深化普通高考加分改革工作實施方案》的解答

        一、本次高考加分改革的主要內(nèi)容是什么?

        依據(jù)中央有關(guān)精神,本次高考加分改革從2024年高考開始執(zhí)行。一是將歸僑、歸僑子女、華僑子女、臺灣省籍考生加分分值從10分調(diào)整為5分,面向所有高校投檔使用。二是將原州區(qū)、西吉縣、隆德縣、涇源縣、彭陽縣、鹽池縣、同心縣、紅寺堡區(qū)、海原縣(以下簡稱“山區(qū)”)的少數(shù)民族考生報考區(qū)內(nèi)高校加20分投檔、報考區(qū)外高校加10分投檔的政策,統(tǒng)一調(diào)整為報考區(qū)內(nèi)外高校加10分投檔。三是將山區(qū)漢族考生報考區(qū)內(nèi)高校加10分投檔調(diào)整為加5分投檔,并于2027年高考開始取消該加分項目。四是行政區(qū)劃調(diào)整后原隸屬山區(qū)的喊叫水、興仁、徐套、蒿川4個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))戶籍且高級中等階段教育在山區(qū)學(xué)?;驊艏诳h(市、區(qū))學(xué)校實際就讀滿3年的考生,可參照山區(qū)考生加分政策執(zhí)行。五是將興慶區(qū)、西夏區(qū)、金鳳區(qū)、永寧縣、賀蘭縣、靈武市、大武口區(qū)、惠農(nóng)區(qū)、平羅縣、利通區(qū)、青銅峽市、沙坡頭區(qū)、中寧縣(以下簡稱“川區(qū)”)的少數(shù)民族考生報考區(qū)內(nèi)外高校加10分投檔調(diào)整為報考區(qū)內(nèi)高校加5分投檔,并于2027年高考開始取消該加分項目。六是凡戶籍已經(jīng)從山區(qū)遷入川區(qū),且高級中等階段教育在山區(qū)學(xué)?;驊艏诳h(市、區(qū))學(xué)校實際就讀滿3年的自治區(qū)內(nèi)政策性移民子女,從本人及其監(jiān)護人搬遷到川區(qū)當年5月31日計算,6年內(nèi)(含當年)報名參加普通高考的,可參照山區(qū)考生加分政策執(zhí)行。移民子女考生身份及搬遷時間的認定,以遷入縣(市、區(qū))鄉(xiāng)村振興部門根據(jù)搬遷移民電子花名冊出具的證明為準。

        二、本次高考加分改革的依據(jù)和原則是什么?

        本次高考加分改革依據(jù)中央有關(guān)精神,堅持分類指導(dǎo)、精準規(guī)范的原則。在制定過程中,按照教育部、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、國家民委、公安部、國務(wù)院臺辦統(tǒng)一部署和要求,結(jié)合全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展實際,加分政策從全區(qū)考生精準到經(jīng)濟社會發(fā)展相對滯后的山區(qū)考生;川區(qū)少數(shù)民族考生加分政策使用范圍由報考區(qū)內(nèi)外普通高校調(diào)整為報考區(qū)內(nèi)普通高校;享受加分的考生必須滿足在實施區(qū)域內(nèi)有3年完整戶籍、3學(xué)年完整學(xué)籍、連續(xù)3學(xué)年實際就讀經(jīng)歷的“三統(tǒng)一”要求。

        三、本次高考加分改革的執(zhí)行時間是怎么考慮的?

        根據(jù)中央有關(guān)精神,結(jié)合我區(qū)實際,穩(wěn)妥推進、分步實施,因此,本次高考加分改革充分考慮了教育的周期性和政策的連續(xù)性,同時還考慮了目前普通高中在校學(xué)生的實際,給考生、家長、社會以明確、穩(wěn)定的預(yù)期。

        四、本次高考加分改革還有哪些配套措施?

        本次高考加分改革后,我區(qū)還將進一步完善相關(guān)措施:一是依規(guī)增加本科預(yù)科計劃和區(qū)內(nèi)高校本科招生專項計劃總量;二是持續(xù)在政策、資金、項目、教師隊伍建設(shè)等方面向山區(qū)、農(nóng)村傾斜,促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展;三是加大“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)力度,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,進一步縮小山川、城鄉(xiāng)教育差距,讓教育高質(zhì)量發(fā)展惠及更多學(xué)子。

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