一、緊扣課程標準，精心編制復(fù)習教案

初中數(shù)學內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的課本中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)課程標準規(guī)定，將知識點系統(tǒng)化，精心編制復(fù)習教案。  

計劃必須切合學生實際。如可采用基礎(chǔ)知識習題化的方法，根據(jù)平時教學中掌握的學生應(yīng)用知識的實際情況，以及近幾年中考考試規(guī)律，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學生難以理解、遺忘率較高且易混、易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。

復(fù)習計劃制定后，要做好復(fù)習課例題的選擇、配套練習題、作業(yè)篩選等，教師制定的復(fù)習計劃要交給學生，并要求學生按自己的學習實際制定具體復(fù)習規(guī)劃，確定自己的目標。

二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識

按以往的經(jīng)驗將中考數(shù)學總復(fù)習主要分為三輪進行。

第一輪：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習

在復(fù)習時要求每一位老師認真研讀《考試說明》，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡(luò)，老師們在研討時提出自己的見解，共同討論，并開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習，俗語稱為“軋課本”。

我們按照數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)、三角形、四邊形、圓、圖形變化、統(tǒng)計與概率等幾個板塊，按照《考試說明》給學生重新梳理哪些知識點是識記，哪些知識點是理解，哪些知識點是運用。將《考試說明》層次化、題目化、題型樣例示范化。

練習要有針對性、典型性、層次性，不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業(yè)，我們對于作業(yè)、練習、測驗中暴露的問題，采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，因材施教，全面提高復(fù)習效率。

第二輪：專題復(fù)習

這一輪復(fù)習的主要目的是為了將第一輪復(fù)習知識點、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，注重與現(xiàn)實的聯(lián)系，以達到能力的培養(yǎng)和提高。專題復(fù)習按照中考題型分為填空、選擇專題、規(guī)律性專題、探索性專題、閱讀材料專題等。

在進行這些專題復(fù)習時，我們根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練，就中考的特點，我們從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓(xùn)練：1、函數(shù)圖像的判斷與分析問題；2、圖形的裁剪、平移、拼接、折疊；3、規(guī)律探索；4、方程的實際與應(yīng)用；5、函數(shù)實際與應(yīng)用；6、圓的綜合題等。   

第三輪：模擬訓(xùn)練

這一階段，重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力，提高學生的應(yīng)試能力。

具體做法是：從近十年的中考卷中選題，編制與中考數(shù)學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進行訓(xùn)練。

每份練習要求學生獨立完成，老師要及時批改，重點講評。講解時要善于引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學生在主動學習中體會，感悟概念、定理和規(guī)律。對在練習中出現(xiàn)的問題，要指導(dǎo)學生回味練習并掃清盲點，幫助學生對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。

在復(fù)習中要求學生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對于試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次模擬練習結(jié)果進行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，又可積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)，這個階段也是學生提高成績的最佳時機。