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        惠州金博高一數(shù)學一對一補習課程有效果嗎?

        2024-05-22 15:18分類:高中輔導閱讀:92 分享
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        三年級數(shù)學的知識重點

        除數(shù)是一位數(shù)的除法

        1、口算時要注意:(1)0除以任何數(shù)(0除外)都等于0;(2)0乘以任何數(shù)都得0;(3)0加任何數(shù)都得任何數(shù)本身;(4)任何數(shù)減0都得任何數(shù)本身。

        2、沒有余數(shù)的除法:被除數(shù)÷除數(shù)=商,商×除數(shù)=被除數(shù),被除數(shù)÷商=除數(shù)

        有余數(shù)的除法:被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù),商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù),(被除數(shù)—余數(shù))÷商=除數(shù)

        3、筆算除法順序:確定商的位數(shù),試商,檢查,驗算。

        4、基本規(guī)律:(1)從高位除起,除到哪一位,就把商寫在那一位;(2)三位數(shù)除以一位數(shù)時百位上夠除,商就是三位數(shù);百位上不夠除,商就是兩位數(shù);(最高位不夠除,就看兩位上商。)(3)哪一位有余數(shù),就和后面一位上的數(shù)合起來再除;(4)哪一位上不夠商1,就添0占位;每一次除得的余數(shù)一定要比除數(shù)小。

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        惠州金博教育高一數(shù)學輔導班課程目的
        1、尋找突破
        找出下一個階段學習的突破點,不斷創(chuàng)新、不段前進
        2、反思不足
        引導學生反思自己學習過程中的漏洞與不足
        3、整理概況
        對自己忽視的知識結構的歸納與整理
        4、重要性
        對下一個階段學習效率的提高很重要

         
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        個性化教學 :立足于每一位學生的學情,制定個性化輔導方案,針對補差,采用規(guī)范化的教學管理模式,有專職班主任負責,長期跟蹤服務,定期檢測并及時反饋學生情況,提取家長意見,使學生學得更完美。
        情趣化教學 :教師運用新穎的教學理念,精心設計每個教學環(huán)節(jié),精彩展示教學情景,激發(fā)學生興趣和潛能,投入情感,變得更加樂學善學。
        能力化教學 :授之以“魚”,不如授之以“漁”。教會學生掌握知識固然重要,但更重要的是教會學生主動獲取知識和掌握知識的方法,金博教育旨在教學生學會學習。
        成功化教學 :金博教育要求每位學生制定一個目標,沿著這個目標前進,讓學生跳起來能摘到桃子,并采取多種激勵手段,使學生不斷感受成功的喜悅,從而深愛學習。

         

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        金博教育

        惠州金博教育,隸屬于全北京金博高德教育科技有限公司,由華為、武漢大學團隊創(chuàng)立,是一家集教育咨詢、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務等于一體,專注于中小學文化課課外輔導的綜合性教育輔導機構。旗下包括金博個性化、金博全日制、金博培優(yōu)、金博網(wǎng)校四大子品牌。 金博教育,以北京為總部,堅定執(zhí)行“北京+三/四線”的城市發(fā)展戰(zhàn)略,深耕細作每一個城市,立志將北京的教育理念和教育資源,通過線上和線下相結合的方式,傳遞給全國三四線城市的孩子們。金博教育在全國近30個城市開設近百家直營連鎖校區(qū),現(xiàn)有員工2000余人,累計服務10萬多名學生。

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        三年級數(shù)學的知識重點

        除數(shù)是一位數(shù)的除法

        5、課外知識拓展:2、3、5倍數(shù)的特點2的倍數(shù):個位上是2、4、6、8、0的數(shù)是2的倍數(shù)。5的倍數(shù):個位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。3的倍數(shù):各個數(shù)位上的數(shù)字加起來的和是3的倍數(shù),這個數(shù)就是3的倍數(shù)。

        6、關于倍數(shù)問題:兩數(shù)和÷倍數(shù)和=1倍的數(shù),兩數(shù)差÷倍數(shù)差=1倍的數(shù)

        7、和差問題(兩數(shù)和-兩數(shù)差)÷2=較小的數(shù),(兩數(shù)和+兩數(shù)差)÷2=較大的數(shù)

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        數(shù)學要進行有針對性的練習

        數(shù)學的考試就是檢驗你的知識應用能力,簡單的來講就是解題能力,所以重點的練習就不可避免了,當然我們的練習不能脫離課本這個核心,不能盲目做題,要學會選擇,基礎好一些的同學可以適當?shù)陌胃咦鲆恍┟嫦蚋呖嫉念}目。

        可能很多同學經(jīng)常聽老師講以課本為核心復習,但是其實大家對這個概念很模糊,不知道怎么操作,始終感覺課本習題和例題都比較簡單沒有多大意義,要知道課本中的題目都是精心選出來的,都是具有代表性的,對于課本中的題目不能單純的以會做或求解得到結果為目的,要挖掘把握背后的實質。

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