培訓(xùn):高三單科、全科、全日制、高考、藝考、高中、高職單招
適合學(xué)生:全國(guó)卷三高考生、復(fù)讀生、藝術(shù)生;基礎(chǔ)牢固,想突破瓶頸,沖刺更高目標(biāo)的學(xué)生;基礎(chǔ)薄弱,目標(biāo)差距大,想要快速進(jìn)步的學(xué)生;基礎(chǔ)尚可,希望沖刺理想*的學(xué)生。
課程特色:定制+教學(xué)+管理=秒變學(xué)霸
1、一對(duì)一定制:由專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)每位考生的特點(diǎn),定制并實(shí)施以學(xué)生為主題的個(gè)性化教育服務(wù)方案。
2、一對(duì)一教學(xué):全部由多屆高考畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線資深教師為學(xué)生提供一對(duì)一個(gè)性化課外輔導(dǎo)。
3、一對(duì)一管理:為每位學(xué)生都配備一名學(xué)習(xí)管理師,隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的輔導(dǎo)進(jìn)度,并與家長(zhǎng)保持緊密的溝通,積極反饋學(xué)生的輔導(dǎo)情況。
高考一輪復(fù)習(xí)誤區(qū)解讀
1.對(duì)時(shí)間問題的認(rèn)識(shí)誤區(qū):從八月份新開課一直到“高三一模”,部分學(xué)生認(rèn)為這是一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間段。所以往往容易出現(xiàn)“前松后緊”的狀況,即開始第一個(gè)月還抓得比較緊,但一個(gè)月后就開始松懈,認(rèn)為來日方長(zhǎng),何必抓得這樣緊,所以在時(shí)間把握上就比較隨意,甚至可能浪費(fèi)了不少寶貴的時(shí)間。事實(shí)上,第一階段的復(fù)習(xí)任務(wù)確實(shí)是耗時(shí)最長(zhǎng)的,其主要任務(wù)是為高考各個(gè)學(xué)科全面夯實(shí)基礎(chǔ),而打基礎(chǔ)又往往是要花最多時(shí)間的。但隨著第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,后面的時(shí)間就非常緊迫了。所以,第一階段要強(qiáng)化時(shí)間意識(shí),而且要有足夠的耐性。否則,到了下學(xué)期就無法補(bǔ)救了。
2.對(duì)復(fù)習(xí)資料選擇的誤區(qū):在選擇資料方面常常會(huì)出現(xiàn)這樣的誤區(qū),誤認(rèn)為層次越高的復(fù)習(xí)資料就越好好,忽視了第一階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要突出基礎(chǔ)性,結(jié)果私下盲目地選購(gòu)了很多高考真題、模擬試題或所謂某些*的復(fù)習(xí)資料。實(shí)際上,老師自己編印的資料才是最合適而且也是最有效的。
高考復(fù)習(xí)每天四個(gè)高效學(xué)習(xí)時(shí)間段
第一個(gè)學(xué)習(xí)高效期:清晨起床后,大腦經(jīng)過一夜的休息,消除了前一天的疲勞,腦神經(jīng)處于活動(dòng)狀態(tài),沒有新的記憶干擾。此刻無論認(rèn)還是記印象都會(huì)很清晰,學(xué)習(xí)一些難記憶但必須記憶的東西較為適宜,如外語(yǔ)、定律、歷史事件等。有時(shí)即使強(qiáng)記不住,大聲念上幾遍,也會(huì)有利于記憶。所以清晨是一個(gè)學(xué)習(xí)記憶高效期。
第二個(gè)學(xué)習(xí)高效期:上午8點(diǎn)至10點(diǎn),人的精力充沛,大腦易興奮,嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考能力、認(rèn)知能力和處理能力較強(qiáng),此刻是攻克難題的大好時(shí)機(jī),應(yīng)充分利用。
第三個(gè)學(xué)習(xí)高效期:下午6點(diǎn)至8點(diǎn),也是用腦的最佳時(shí)刻,不少人利用這段時(shí)間來回顧、復(fù)習(xí)全天學(xué)過的東西,加深印象,分門別類歸納整理,也是整理筆記的黃金時(shí)機(jī)。
第四個(gè)學(xué)習(xí)高效期:入睡前一小時(shí)。利用這段時(shí)間來加深印象,特別對(duì)一些難于記憶的東西加以復(fù)習(xí),則不易遺忘。
高三學(xué)生如何放松心理壓力:
學(xué)會(huì)享受和寬容
俗話說,興趣是人類最好的老師。其實(shí)高三一年的學(xué)習(xí)生活,同學(xué)們收獲的不僅是豐厚的知識(shí),最重要的是難能可貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。同學(xué)們可以把吸取知識(shí)和學(xué)會(huì)成長(zhǎng)都當(dāng)做自己的樂趣,而不是負(fù)擔(dān),這樣心態(tài)就自然而然的有所調(diào)整,學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之提高。
與此同時(shí),高三學(xué)習(xí)壓力比較大,很容易產(chǎn)生焦慮、煩惱、郁悶、孤獨(dú)以及煩躁的心緒,在這些心緒的影響下很容易因一些小事小非而導(dǎo)致同學(xué)之間的矛盾和沖突。對(duì)高三的每個(gè)同學(xué)來說,學(xué)習(xí)是壓倒一切的最為重要的任務(wù),不要為一些雞毛蒜皮的小事而影響了自己的通盤計(jì)劃。同時(shí)高三是訓(xùn)練同學(xué)們心理素質(zhì)和心理自我調(diào)節(jié)能力的關(guān)鍵時(shí)刻,如果遇到同學(xué)之間的小矛盾、小隔閡、小沖突,要用同理、共情、換位以及寬容的心理去對(duì)待,確保大家同舟共濟(jì),共克堡壘。另外還需要在學(xué)習(xí)的過程中,及時(shí)享受自己在學(xué)習(xí)、生活以及和同學(xué)交往中所帶來的快樂,不管是做對(duì)了一道題、投了一個(gè)漂亮的球,還是從同學(xué)那里學(xué)得了一個(gè)簡(jiǎn)便的解題方法等等,千萬(wàn)別忘了自我慶賀或與朋友分享。
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