有些學(xué)生考試成績(jī)一直不理想，并非沒(méi)學(xué)到東西，而是學(xué)到知識(shí)卻不會(huì)應(yīng)用，這實(shí)則與思路不清有極大關(guān)系。此時(shí)只要把那個(gè)卡住的點(diǎn)疏通，學(xué)生便會(huì)有豁然開(kāi)朗之感，成績(jī)就可能大幅提升。高中補(bǔ)習(xí)還有幫學(xué)生梳理思路的作用，能讓學(xué)生對(duì)整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)有整體的把握。

去高中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的必要性

一、個(gè)性化輔導(dǎo)，滿足多樣化需求

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣各不相同，他們對(duì)知識(shí)的吸收和理解也存在差異。學(xué)校的教學(xué)往往采用統(tǒng)一的教學(xué)大綱和進(jìn)度，難以滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。而高中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)則可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)服務(wù)。無(wú)論是針對(duì)某一科目的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，還是針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)都能提供量身定制的教學(xué)方案，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、ms資源，提升教學(xué)質(zhì)量

高中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)通常擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的ms。這些老師不僅具備深厚的學(xué)科知識(shí)功底，還具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。他們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，制定科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃，并通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，ms的加入也提升了補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供了更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

上海昂立智立方教育是昂立教育集團(tuán)旗下高中學(xué)生個(gè)性化教育（一對(duì)一、一對(duì)三、一對(duì)六）模式專(zhuān)業(yè)的高端品牌，以其一流的教學(xué)環(huán)境、專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平和教研實(shí)力著稱于上海，成為滬上高中生個(gè)性化教育的領(lǐng)導(dǎo)品牌。

自2009年成立至今，昂立智立方一直以成為學(xué)生最喜歡、家長(zhǎng)最信賴、員工最向往和社會(huì)最認(rèn)同的課外輔導(dǎo)學(xué)校為愿景，引入世界經(jīng)典教學(xué)理念“小組合作學(xué)習(xí)”模式的MINI3人班和制化VIP1人班。

以“智慧、堅(jiān)韌、自信、感恩”為校訓(xùn)，通過(guò)綜合測(cè)評(píng)，幫助學(xué)生制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，運(yùn)用PSCA3教學(xué)服務(wù)體系驅(qū)動(dòng)教育，輔以系列講座、陪讀等服務(wù)，幫助廣大高中學(xué)生提升綜合素養(yǎng)、快速提升學(xué)業(yè)成績(jī)，為孩子建立一個(gè) “有目標(biāo)、有方法、有效果的快樂(lè)學(xué)習(xí)”立方體。

上海昂立智立方高三培訓(xùn)班：

招生對(duì)象
即將參加高考的高三學(xué)生
上課時(shí)間
即來(lái)即學(xué)
授課科目
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、日語(yǔ)
課程亮點(diǎn)
個(gè)性測(cè)評(píng)、精準(zhǔn)規(guī)劃——根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)合理地定制提升方案；
精品小班、分層教學(xué)——三輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)講起，學(xué)生都能聽(tīng)得懂；
嚴(yán)師執(zhí)教、高效教學(xué)——每位老師均擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
授課形式
線下面授
授課特色
免費(fèi)試聽(tīng)，小班教學(xué)，封閉住宿

期末考試答題注意事項(xiàng)

在回答問(wèn)題之前，我們應(yīng)該仔細(xì)檢查問(wèn)題，并讀兩遍，以理解問(wèn)題的含義。明確已知條件和所需結(jié)論，分析已知條件與所需結(jié)論之間的關(guān)系，把問(wèn)題分類(lèi)，知識(shí)點(diǎn)屬于哪一部分，解決問(wèn)題需要使用哪些運(yùn)算工具。我們應(yīng)該對(duì)以上幾點(diǎn)有一個(gè)基本的判斷，然后準(zhǔn)確地運(yùn)用相關(guān)的概念，深入分析，迅速找到解決問(wèn)題的最佳方法。

考試結(jié)束前，我們應(yīng)該留出大約20分鐘的時(shí)間檢查試卷。答題完成后不要急著交卷，要把卷子仔細(xì)看一遍，找出解題過(guò)程中的遺漏并加以糾正，檢查計(jì)算結(jié)果是否正確，改答案的時(shí)候要慎重，盡量減少不必要損失。對(duì)于不確定的問(wèn)題，我們應(yīng)該盡可能多地給出答案，并爭(zhēng)取獲得更多的分?jǐn)?shù)。

站在智立方品牌發(fā)展戰(zhàn)略的高度，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，是以學(xué)生為中心，
定制“VIP成長(zhǎng)教學(xué)計(jì)劃”，讓學(xué)生能夠“全方位”得到提升，實(shí)現(xiàn)智力、學(xué)習(xí)力和品格的成長(zhǎng)；
獲得智力成長(zhǎng)，分別有“思考力、想象力、觀察力、注意力、記憶力”；
獲得學(xué)習(xí)力成長(zhǎng)，分別有“學(xué)習(xí)能動(dòng)力、學(xué)習(xí)自控力、學(xué)習(xí)規(guī)劃力”；

獲得品格成長(zhǎng)，圍繞智立方校訓(xùn)：智慧、堅(jiān)韌、自信、感恩為核心，分別通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、特色課、專(zhuān)家講堂、拓展活動(dòng)”等服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)；
360°成長(zhǎng)力，也是一種主張家長(zhǎng)和智立方老師等員工，一起參與到孩子的“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)管理”過(guò)程當(dāng)中，更是一種“共同追求成長(zhǎng)”的目標(biāo)理念。

高中成績(jī)不理想怎么提高成績(jī)？

記錄錯(cuò)題

被譽(yù)為“高考神話”的衡水中學(xué)里，基本上每一個(gè)學(xué)生都用錯(cuò)題本。用經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)錯(cuò)題本就是投資最小收益最大的項(xiàng)目。每一科都備一本錯(cuò)題，將平時(shí)考試中所錯(cuò)的題目記錄在對(duì)應(yīng)的本子上，在考試前，把復(fù)習(xí)中放在錯(cuò)題本上，精準(zhǔn)定位，迅速回顧自己不足的短板?？梢哉f(shuō)錯(cuò)題本就是精華本，記錄了所有自己犯過(guò)的錯(cuò)誤和不足。當(dāng)錯(cuò)誤能夠被擺上臺(tái)面，說(shuō)明成功就還有救。