高二是高中的關(guān)鍵時(shí)期，要為高三做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。大部分家長(zhǎng)很看重學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)階段,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)都會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題，需不需要給孩子補(bǔ)課，昆明五華區(qū)新東方高中全科補(bǔ)習(xí)班實(shí)力好嗎？一起來(lái)看看。

是否要去補(bǔ)習(xí)班：

要決定高中生是否應(yīng)該去輔導(dǎo)班，我們應(yīng)該看看孩子的時(shí)間表。如果孩子有空閑時(shí)間學(xué)習(xí)，可以考慮去參加輔導(dǎo)班。如果孩子自己的時(shí)間很緊，那就沒(méi)有必要了。
這取決于孩子的態(tài)度。俗話說(shuō)，如果一個(gè)孩子真的對(duì)這個(gè)咨詢機(jī)構(gòu)或這門(mén)課程不感興趣，他就不能報(bào)告。如果孩子對(duì)這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或課程的老師非常感興趣，并且發(fā)自內(nèi)心地想?yún)⒓舆@個(gè)班，那將是非常好的。
當(dāng)然，更重要的是看到效果。如果孩子在這門(mén)課上學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，但效果平庸，那么家長(zhǎng)應(yīng)該考慮是否讓孩子繼續(xù)參加輔導(dǎo)班。然而，需要注意的是，一些輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)效果滯后，因此績(jī)效的提高可能相對(duì)緩慢。家長(zhǎng)們不妨再等兩天，也許他們孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有顯著提高。

一、昆明新東方高中全科輔導(dǎo)班詳情

招生對(duì)象
高中學(xué)生
開(kāi)設(shè)班型
精品小班
教學(xué)科目
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物
課程介紹
跟進(jìn)每個(gè)學(xué)員的情況進(jìn)行針對(duì)性的授課和分版塊的提高，側(cè)重定制化和個(gè)性化。高標(biāo)準(zhǔn)授課內(nèi)容直切核心，幫助孩子在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)高效提升，線上授課的模式更靈活，對(duì)學(xué)員的時(shí)間和場(chǎng)地限制小。
師資：大部分老師來(lái)自211或985重點(diǎn)院校，且具有教師資格證，課堂管理采用新東方獨(dú)創(chuàng)“教學(xué)七步法”，從課前、課中、到課后形成教學(xué)閉環(huán)，有力保證教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，提升學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)內(nèi)容更加本地化。

二、新東方高中輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

三、機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

云南新東方全日制高考學(xué)習(xí)中心是云南新東方學(xué)校專(zhuān)注于高考生全科全日制教育而設(shè)立的項(xiàng)目，云南新東方培訓(xùn)學(xué)校是新東方教育科技集團(tuán)于 2006 年 7 月在云南設(shè)立的分校。學(xué)校自成立以來(lái)一直秉承新東方集團(tuán)統(tǒng)一的品牌、統(tǒng)一的師資調(diào)配，統(tǒng)一的學(xué)習(xí)教材、統(tǒng)一的授課質(zhì)量、統(tǒng)一的投訴系統(tǒng)、統(tǒng)一的教學(xué)服務(wù)、統(tǒng)一的教學(xué)管理制度，從而確保了云南新東方培訓(xùn)學(xué)校能夠?yàn)樗袑W(xué)員提供高水準(zhǔn)的教學(xué)和服務(wù)。

高中生如何認(rèn)真學(xué)習(xí)

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)自律性和主動(dòng)性，主動(dòng)減少干擾因素。

想要不再拖延，那就要提高自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。自主學(xué)習(xí)能力提高了才能有效改善學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。那么自主學(xué)習(xí)能力的提高就需要提前制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，想要拖延做事情的時(shí)候就提醒自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)還沒(méi)實(shí)現(xiàn)，提醒自己想要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)就要努力學(xué)習(xí)，而且要提高學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

同時(shí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也要主動(dòng)減少一些干擾因素。很多時(shí)候拖延癥的改善是需要一定的主動(dòng)性，比如同學(xué)邀請(qǐng)你出去玩的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？再比如老師布置的作業(yè)是先完成還是先看電視？這些事情怎么樣的選擇都會(huì)影響學(xué)習(xí)效率的高低。所以，在學(xué)習(xí)的時(shí)候盡量排除干擾因素才能有更多的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。

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