• 高中生用補(bǔ)課嗎？

• 如果在自己的積極努力的和老師和溝通查詢自己學(xué)習(xí)不得進(jìn)步的原因之后還是不能夠很好的去解決自己的學(xué)習(xí)問題?；蛘?，對(duì)于班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上或者自己就是基礎(chǔ)較為薄弱，需要落后先補(bǔ)上基礎(chǔ)知識(shí)的話，那么建議去高中輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，先把前面的基礎(chǔ)上知識(shí)補(bǔ)上后在跟進(jìn)班級(jí)老師的速度。輔導(dǎo)班值得是學(xué)校課程的情況下，如果不是，學(xué)有余力就盡管去上吧建議去上的幾種情況：如果學(xué)的吃力，課下自己無法通過自學(xué)解決，那你真的很需要再找個(gè)老師好好講講了如果假期想預(yù)習(xí)但自己弄不懂或自制力差，也可以去如果學(xué)校老師講的過于淺顯，想學(xué)、練更難的題，也可以如果覺得自己學(xué)的不扎實(shí)，就找一個(gè)風(fēng)格跟你們學(xué)校老師不同的去聽。

打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)——總結(jié)初中英語內(nèi)容，了解和把握高中英語內(nèi)容

對(duì)于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時(shí)候回想單詞、句子的意思，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。

同時(shí)還要掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也是很重要的，它能幫助我們把握英語學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握。學(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。

優(yōu)等生如何成為尖子生？

優(yōu)等學(xué)生有些有學(xué)習(xí)計(jì)劃，有些沒有，而尖子學(xué)生則普遍的有中長期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和短期到一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且能保質(zhì)執(zhí)行，也正是在這種保質(zhì)保量的計(jì)劃學(xué)習(xí)下，尖子學(xué)生比優(yōu)等學(xué)生平均每天相對(duì)多出了30分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間。30分鐘時(shí)間雖短，但高手之間的較量也恰恰是在這分毫之間。比如說優(yōu)等學(xué)生提高語文是有空時(shí)就看一下課外書，而尖子學(xué)生則是有較固定的每周閱讀量計(jì)劃，這種隨機(jī)與計(jì)劃之間的日積月累的差距就形成了5-10分的差距，而多門功課加起來，30-50分的差距就出來了，于是就區(qū)分出了優(yōu)等學(xué)生和尖子學(xué)生。