一、貴陽(yáng)i2幼兒英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)班的效果
（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面
采用多種趣味教學(xué)方式：貴陽(yáng)i2艾途兒童成長(zhǎng)中心的外教老師非常擅長(zhǎng)通過(guò)歌曲、動(dòng)畫、游戲以及特色活動(dòng)等多種方式進(jìn)行幼兒英語(yǔ)啟蒙教學(xué)。這種多元化的教學(xué)方式能夠很好地激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，這對(duì)于幼兒英語(yǔ)啟蒙是非常重要的，因?yàn)榕d趣是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵動(dòng)力。

（二）教學(xué)成果方面
注重全面發(fā)展：該機(jī)構(gòu)不僅注重英語(yǔ)知識(shí)的傳授，還關(guān)注孩子的全面發(fā)展，包括安全感、情緒調(diào)節(jié)、自主意識(shí)以及性別意識(shí)等方面的培養(yǎng)。這種全面的教育理念有助于孩子在啟蒙階段得到更綜合的成長(zhǎng)，而不僅僅局限于英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看對(duì)孩子整體素質(zhì)的提升有積極影響。
語(yǔ)言能力提升：i2通過(guò)營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，如讓孩子接觸英語(yǔ)兒歌、兒童節(jié)目等，對(duì)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感和聽力有積極作用。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)字母和單詞等基礎(chǔ)內(nèi)容，為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，逐步提升孩子的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。
雙英語(yǔ)思維培養(yǎng)：課程能夠讓孩子聽到地道的英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，還能通過(guò)豐富的課程內(nèi)容提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)孩子的雙英語(yǔ)思維，這有助于孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的早期階段建立良好的語(yǔ)言思維模式，使孩子更易于掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。

二、貴陽(yáng)i2幼兒英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)班的專業(yè)性和可靠性
（一）師資方面
師資構(gòu)成專業(yè)：i2品牌發(fā)展多年，目前擁有中外教500余名。其教師團(tuán)隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師組成，他們對(duì)兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的認(rèn)知和發(fā)展階段有深刻理解，能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)純英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境，例如其中有的教師2015年獲得美國(guó)中密歇根大學(xué)的科學(xué)學(xué)士學(xué)位，同時(shí)擁有TEFL證書和劍橋大學(xué)的ESLTKT證書，有6年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；還有的教師2008年獲得南非西北大學(xué)的人力資源管理學(xué)士學(xué)位，2017年獲得TEFL學(xué)院頒發(fā)的TEFL證書，有2年韓國(guó)英語(yǔ)學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和2年少兒英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師的扎實(shí)教育基礎(chǔ)能夠保證教學(xué)的專業(yè)性。

（二）課程方面
課程體系科學(xué)：
原版教材引進(jìn)：接軌國(guó)際教育理念，引進(jìn)麥克米倫（Macmillan）原版教材，學(xué)習(xí)體系同步國(guó)際，全面提升學(xué)員的聽說(shuō)讀寫能力，更提升跨文化理解力，這表明其課程設(shè)置具有國(guó)際化視野和科學(xué)性。
多種課程類型：有全場(chǎng)景沉浸產(chǎn)品矩陣、PBL真實(shí)情境教學(xué)、應(yīng)試備考和英語(yǔ)素養(yǎng)雙提升特色課、寒/暑假班、冬/夏令營(yíng)PBL主題特色課、海外游學(xué)等課程類型。其中PBL真實(shí)情境教學(xué)由中外教老師帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)各種場(chǎng)所，展開主題式跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓孩子在真實(shí)情境當(dāng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，并使英語(yǔ)真正學(xué)以致用，這種課程設(shè)置有助于提高孩子的綜合素養(yǎng)和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
小班制教學(xué)：采用6人小班制，因材施教，每一個(gè)孩子都能得到老師的全方位關(guān)注，同伴之間還可以通過(guò)小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，有助于孩子在互動(dòng)中更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
三年制效果交付：具有9級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的完整測(cè)評(píng)體系，孩子階段性成長(zhǎng)顯著，并且承諾質(zhì)量交付，學(xué)習(xí)效果有保證，可以幫助孩子提升英語(yǔ)語(yǔ)言能力和跨文化交流能力，這體現(xiàn)了課程設(shè)置在教學(xué)效果方面的可靠性。
（三）教學(xué)管理方面
透明化管理：家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)觀察孩子的上課情況，每節(jié)課后老師都會(huì)向家長(zhǎng)提供詳細(xì)的匯報(bào)和總結(jié)，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，這種透明化的教學(xué)管理模式體現(xiàn)了該機(jī)構(gòu)教學(xué)管理的專業(yè)性和可靠性，讓家長(zhǎng)更加放心地將孩子交給該機(jī)構(gòu)進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)。

綜上所述，貴陽(yáng)i2幼兒英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)班在教學(xué)效果上有多種積極表現(xiàn)，并且在專業(yè)性和可靠性方面也有諸多體現(xiàn)，不過(guò)具體的學(xué)習(xí)效果可能因每個(gè)孩子的個(gè)體差異而有所不同。