培訓(xùn):少兒英語(yǔ)-幼兒英語(yǔ)-啟蒙英語(yǔ)-青少兒英語(yǔ)-語(yǔ)言培訓(xùn)
青島幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪家好?哪家專(zhuān)業(yè)?現(xiàn)今很多人都在對(duì)機(jī)構(gòu)選擇很關(guān)注。而不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的水平,良莠不齊,我們需要擦亮雙眼,下面和小編一起來(lái)看看吧。
青島幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪家好?哪家專(zhuān)業(yè)?
少兒一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不少,但是想找一家好的合適小孩的也不容易。很多的少兒一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn),上課時(shí)間固定,主要都是以小班制教學(xué)為主,一對(duì)一課程也有就是價(jià)格比較昂貴,就沒(méi)有考慮報(bào)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
朋友給我推薦了一家少兒英語(yǔ)一對(duì)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu),叫i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心外教平臺(tái),主打外一對(duì)一教學(xué),帶小孩上試聽(tīng)課程體驗(yàn)過(guò)后,小孩對(duì)這種一對(duì)一教學(xué)模式還是蠻感興趣,主要是i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心外教比較會(huì)吸引小孩對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心旗下的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)非常的專(zhuān)業(yè),在師資上基本都是聘任的外教,大多數(shù)畢業(yè)于知名學(xué)府,有著豐富的從教經(jīng)歷,均持有英語(yǔ)從教資格證書(shū)。
1.外教團(tuán)隊(duì)——由外籍管理團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)管理的國(guó)際化外語(yǔ)輔導(dǎo)中心。
所有外教均以母語(yǔ)教學(xué),旨在提供地道的外語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。任職外教均擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、持有國(guó)際教學(xué)資質(zhì)證書(shū)、課堂采用靈活多變的教學(xué)方法、具有優(yōu)秀的職業(yè)道德。
2.PBL現(xiàn)象教學(xué)——以社會(huì)、以世界為課堂,讓孩子邊玩邊學(xué)英語(yǔ)。
率先引進(jìn)芬蘭先進(jìn)教育理念“現(xiàn)象教學(xué)”,以跨學(xué)科方式安排主題課程,聚焦核心素養(yǎng),關(guān)注孩子的全面發(fā)展,讓每個(gè)人都成為更好的自己。
3.小班教學(xué)——小班課堂,全方位個(gè)性化英語(yǔ)教學(xué)。
互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué),除團(tuán)體輔導(dǎo)外,均采用1-6人/班的英語(yǔ)教學(xué)方式。
4.選用教材——聯(lián)手麥克米倫教育集團(tuán),引進(jìn)原版國(guó)際教材。
引進(jìn)原版國(guó)際教材,提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系,給每一個(gè)孩子超適合的國(guó)際化教育。
5.國(guó)際測(cè)評(píng)——提供國(guó)際權(quán) 威測(cè)評(píng),助力孩子直升國(guó)外著名初、高中。
提供TOEFLJunior權(quán) 威英語(yǔ)能力測(cè)試,及時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的同時(shí),成績(jī)還可作為北美高中留學(xué)的英語(yǔ)能力認(rèn)證,助力孩子直升國(guó)外著名初、高中。
在課程水平上,i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心外教平臺(tái)有著專(zhuān)業(yè)的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì),獨(dú)家引進(jìn)了國(guó)外小學(xué)課堂模式,讓孩子感受到原汁原味的沉浸式英語(yǔ)教育,這樣大大提升了孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率,讓孩子全程參與,尤其是對(duì)于孩子口語(yǔ)方面有著巨大的提升作用。
要注重讀寫(xiě)練習(xí)
要學(xué)好英語(yǔ)讀和寫(xiě)是必不可少的途徑。讓孩子養(yǎng)成每天晨讀的好習(xí)慣,安排半小時(shí)左右的時(shí)間進(jìn)行單詞和課文的朗讀背誦。讀背可以很好地增加孩子的詞匯量,培養(yǎng)出語(yǔ)感來(lái)。平時(shí)也可以讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),從寫(xiě)幾句的小短文,到寫(xiě)幾百字的作文,多練就可以讓孩子發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法問(wèn)題及時(shí)改正。
積累詞匯量
這一步的目的在于了解孩子的詞匯量,為下一步制定學(xué)習(xí)計(jì)劃做鋪墊。帶領(lǐng)孩子對(duì)照劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)考試詞匯表進(jìn)行通讀,將孩子已經(jīng)熟練掌握的詞匯標(biāo)出,這一部分詞匯只需要結(jié)合日常的訓(xùn)練進(jìn)行鞏固即可,而其他未掌握的詞匯才是重點(diǎn)。但是,對(duì)于這些未掌握的詞匯也要進(jìn)行二次分類(lèi),搞清楚哪些是孩子完全不認(rèn)識(shí)的;哪些是能聽(tīng)懂但不會(huì)讀的;哪些是能聽(tīng)懂、會(huì)讀,但無(wú)法在給定字母的情況下完成組合的;哪些是能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)組合,但不會(huì)默寫(xiě)的。建議家長(zhǎng)帶著孩子做詞匯通讀的時(shí)候,結(jié)合詞匯分級(jí)進(jìn)行。
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