1.幼兒階段學習英語的優(yōu)勢

盡管學習語言的過程很復雜,幼兒通常在3歲甚至3歲之前就可以掌握一種或多種語言。從小就學習第二種語言,有助于幼兒大腦的聽覺皮層發(fā)育和總體智力的發(fā)展。事實上,從小學習第二種語言對促進幼兒的發(fā)育是非常有效的,甚至對于腦損傷兒童和自閉癥兒童的發(fā)育也是有幫助的。

孩子越小就越容易自然而然的學會一種語言,年紀的增長會給學習者掌握正確的口音和語法的母語式運用增添難度。因此,讓孩子從小就學習英語,不僅能幫助他們輕松完成學校的英語課程,還能培養(yǎng)他們學習英語的興趣。

2.幼兒英語教學的方式

大致可以分為母語式的學習環(huán)境、感官式的學習方法和交流、互動、游戲的學習方式。

母語式的學習環(huán)境

課堂上,強調(diào)不用課本,沒有拼字或音標,不刻意教語法,在家庭環(huán)境中反復播放課程內(nèi)容,包括音樂、兒歌和故事,為孩子營造一個英語為母語的語言環(huán)境,使他熟悉將要教授的內(nèi)容,在游戲的氛圍中無意識的記憶上課內(nèi)容,達到母語學習的效果。

感官式的學習方法

老師在課上引導孩子通過視覺、嗅覺、味覺、聽覺和觸覺五種感覺方式,生動形象的讓孩子理解早已熟悉的單詞和句子,使他以先記憶后理解的方式學習英語,達到英美國家同齡孩童的同等水平。

交流、互動、游戲的學習方式

不同的道具和游戲,老師在課堂上將道具和游戲結(jié)合起來,讓孩子們在玩樂或?qū)嶓w道具中自然的理解學習內(nèi)容,并通過反復的練習來鞏固他們的記憶,然后通過互動了解孩子對于所學內(nèi)容的掌握情況,讓孩子自然而然學會英語。

幼兒的英語學習需要貼近生活,需要在充滿愛與包容的環(huán)境中,擁有幸福的童年和完善的早期教育是我們對幼兒的期望。英語教育的目標應不再只限于會開口說英語并與外國人進行溝通而已,而是教會孩子學會主動學習、并且養(yǎng)成閱讀的好習慣,獲取更深層語言內(nèi)涵。

少兒英語培訓機構(gòu)認為教師與父母應對英語教學目標有一定的認識與理解,有意識的參與,并提供幼兒良好的學習環(huán)境。進行英語教學前,應先認識到幼兒接觸英語的主要目的不是為了立即產(chǎn)出,而是以引起動機并且延續(xù)學習熱忱為主要目的。

父母與學校的合作規(guī)劃,可以避免幼兒陷入兩種語言都接觸卻又都不精熟的困境。父母與教師應思考給予幼兒何種適當且豐富材料與資源,循序漸進的啟蒙幼兒的天賦,通過英語閱讀為幼兒開啟一個無止境的英語學習天堂,并且期待幼兒建立自信與寬廣的態(tài)度來迎接英語學習。

培養(yǎng)孩子英語思維

語言不單是一種工具，而且是一種思維的表達方式.在幼兒階段養(yǎng)成英語思維，這樣就有了學英語的底子，對今后英語學習起著至關重要的作用。讓幼兒先以英語思考為先，再用英語圓滿地表達自己;如果先以中文思考然后用再英文表達，那就是所說的中國式英語了。身為家長，需要幫助孩子養(yǎng)成英語的思維習慣，潛移默化地學會用英語思考問題的能力。

提供英語環(huán)境

科學研究證明，0-6歲是語言敏感期，是嬰幼兒學習語言最佳時機，也是最適合寶寶英語早教的最佳時期。堅持每天給幼兒聽英語歌,讓嬰幼兒在學習語言的同時，享受“音樂浴”，讓嬰幼兒的大腦飽享營養(yǎng)大餐。優(yōu)美的旋律能促進嬰幼兒的身心健康，極大的激發(fā)腦神經(jīng)的活動，使大腦的潛能得到升華，進而取得開發(fā)嬰幼兒智力的特殊效果。

培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣

學習語言其實是非常自然又愉快的事情，它是開啟通往另一個世界大門的鑰匙，讓人的眼界寬廣，體驗另一個國度的文化?？墒乾F(xiàn)在中國孩子學習英語大多卻是為了應付各種各樣的考試，多強調(diào)背語法、背單詞，而聽說就落下了。這樣直接導致了孩子學英語的興趣的降低，學英語變成一種機動性、被動的學習。很多時候都是死記硬背，臨陣磨槍，考完試如果不學了，馬上又會忘記，造成學了白學的尷尬境地。如果能讓孩子在學齡前奠定基礎，到了上學的時候會輕松許多，有了自信，對英語的興趣也就更濃厚了。