數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的作用：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。數(shù)學(xué)雖然具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但它也是一門(mén)充滿(mǎn)趣味和智慧的學(xué)科。輔導(dǎo)老師會(huì)通過(guò)生動(dòng)的講解、有趣的例子和實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)景，將數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，他們還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、提出問(wèn)題和分享解題經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。

為學(xué)生提供心理支持和鼓勵(lì)。面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的壓力和困難，學(xué)生可能會(huì)感到沮喪和失落。這時(shí)，輔導(dǎo)老師的鼓勵(lì)和支持就顯得尤為重要。他們會(huì)關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，克服困難。同時(shí)，他們還會(huì)為學(xué)生提供一些有效的學(xué)習(xí)方法和策略，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

高中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的方法

寫(xiě)”——即將自己的看法、體會(huì)寫(xiě)在書(shū)眉或書(shū)邊

(1)寫(xiě)段意：每一段在書(shū)邊上寫(xiě)出段意；(2)寫(xiě)小結(jié)：一要概括本書(shū)內(nèi)容，二要反映本節(jié)各內(nèi)容之間的并列與從屬關(guān)系；(3)例題：在書(shū)邊說(shuō)明各主要步驟的依據(jù)，在題后空白處用符號(hào)或幾個(gè)字，寫(xiě)出本例特點(diǎn)，體現(xiàn)編者選例意圖；(4)變式：對(duì)優(yōu)秀生要求對(duì)例題條件、結(jié)論變化，由特殊向一般轉(zhuǎn)傾，將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行橫向聯(lián)系，縱向發(fā)展。

“查”——即自我檢查預(yù)習(xí)的效果

①合上書(shū)本思考下節(jié)課老師要講的內(nèi)容大意，哪些內(nèi)容已看懂，哪些內(nèi)容模糊，哪些內(nèi)容不懂，需要在什么地方再提高；②對(duì)照自學(xué)輔導(dǎo)或老師課前擬訂的自學(xué)提綱，揭露知識(shí)的內(nèi)涵，挖掘知識(shí)的本質(zhì)，溝通知識(shí)的聯(lián)系。簡(jiǎn)要地用語(yǔ)言能加以表達(dá)；③根據(jù)課本的練習(xí)，做幾道具有代表性的習(xí)題，檢查預(yù)習(xí)的效果。