亚洲日本在线在线看片,欧美一级a免费在线观看,亚洲 另类 在线 欧美 制服,精品婷婷乱码久久久久久蜜桃

  • <small id="frgz1"></small>
      <legend id="frgz1"><strong id="frgz1"></strong></legend>
      <small id="frgz1"></small>
        全國(guó)統(tǒng)一咨詢電話 4006-303-880
        匯上優(yōu)課 邯鄲勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校 初中素養(yǎng) 初中生如何記憶歷史知識(shí)

        初中生如何記憶歷史知識(shí)

        2022-01-12 18:03分類:初中素養(yǎng)閱讀:234 分享

        ×

        初中生如何記憶歷史知識(shí)?歷史對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō),可能最大的痛就在于:背!確實(shí),因?yàn)橐车膶?shí)在是太多了!歷史知識(shí)點(diǎn)比較繁瑣,但是對(duì)于很多同學(xué),記憶歷史的效率實(shí)在太低下了,很多歷史時(shí)間、重要事件好不容易背住了,過(guò)幾天要么就是又忘了,要么多學(xué)一點(diǎn)新的東西就又弄混了。所以,如果能夠掌握高效的記憶技巧,不僅可以學(xué)得好,還能大大減少花在歷史學(xué)習(xí)上的時(shí)間,來(lái)提升其他科目的成績(jī)。那么歷史記憶的秘訣是什么呢?一起來(lái)看看。

        0352137449.jpg

        記憶要以理解為基礎(chǔ)

        在理解基礎(chǔ)上的意義記憶遠(yuǎn)優(yōu)于單純靠死記硬背的機(jī)械記憶。因此在歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程中要善于對(duì)那些本身沒(méi)什么內(nèi)在聯(lián)系、枯燥乏味的歷史材料,應(yīng)抓住其外部的特征,盡量人為地賦予一定的意義和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,在這個(gè)過(guò)程中不斷加深理解,變枯燥的歷史知識(shí)點(diǎn)為生動(dòng)形象趣味性強(qiáng)的歷史材料。這樣不僅較好地記憶了歷史知識(shí),而且增添了學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣。

        記憶要學(xué)會(huì)搭建框架

        歷史知識(shí)點(diǎn)雖然繁多,但是是有其框架體系的。掌握所學(xué)歷史知識(shí),就必須要建立知識(shí)框架體系。要形成知識(shí)框架,首先要背好課本的章節(jié)目錄,這是最粗的線條,也是最基礎(chǔ)的內(nèi)容。

        記憶要多進(jìn)行聯(lián)想記憶

        空間聯(lián)想

        歷史事實(shí)之間是相關(guān)聯(lián)的。我們可以對(duì)發(fā)生在同一地點(diǎn)的歷史事件加以引申拓展,跨章節(jié)產(chǎn)生聯(lián)想。

        在復(fù)習(xí)的時(shí)候,通過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),回顧和該地點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。這種記憶方法條理性較強(qiáng),需要定期做筆記整理,幫助回顧記憶。

        例如,南京是一座歷史名城,由南京這座城市我們可以聯(lián)想到歷史學(xué)科知識(shí)點(diǎn)中的有關(guān)的知識(shí)點(diǎn):

        ①近代的第一個(gè)不平等條約——《南京條約》。

        ②1853年,太平天國(guó)定都南京,改稱天京。

        ③1937年,南京大屠殺。

        ④1940年,汪精衛(wèi)成立了南京偽國(guó)民政府。

        ⑤1949年,人民解放軍占領(lǐng)南京,標(biāo)志著國(guó)民黨政府在大陸的統(tǒng)治結(jié)束。

        時(shí)間聯(lián)想

        利用事物在時(shí)間的先后順序理順知識(shí)點(diǎn),由一事物聯(lián)想到另一事物。我們可以按照事件發(fā)生的時(shí)間順序展開(kāi)聯(lián)想。

        在選擇題中,準(zhǔn)確記憶歷史事實(shí)的時(shí)間尤其重要,迅速排除干擾選項(xiàng),可以幫助我們提升做題速度和準(zhǔn)確度。

        如:1934年10月,第五次反“圍剿”失利,開(kāi)始長(zhǎng)征;1935年10月,陜北會(huì)師;1936年10月,甘肅會(huì)寧會(huì)師,宣告長(zhǎng)征結(jié)束。

        記憶可以采用比較法

        從眾多的歷史現(xiàn)象中找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),從共同點(diǎn)中尋求規(guī)律性,從不同點(diǎn)中探索出矛盾的特殊性。

        例如,對(duì)《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》內(nèi)容作比較,認(rèn)識(shí)到中國(guó)社會(huì)是如何一步步地淪為半殖民地半封建社會(huì)的。還有可把英、美、法三國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的背景和過(guò)程作比較,把日本明治維新和中國(guó)的戊戌變法進(jìn)行比較等等。

        巧妙利用數(shù)字進(jìn)行記憶

        利用數(shù)字對(duì)知識(shí)點(diǎn)條理的簡(jiǎn)化分析和歸納,也是記住線索和要點(diǎn)的過(guò)程。

        比如,俄國(guó)十月革命的背景,可以歸納為三個(gè)“一”:一弱 (帝國(guó)主義鏈條上的薄弱環(huán)節(jié))、一強(qiáng)(無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命性強(qiáng))、一戰(zhàn)(第一次世界大戰(zhàn)激化了俄國(guó)的各種矛盾)。

        對(duì)俄國(guó)十月革命的經(jīng)過(guò),可以歸納為四句話:“二月革命推沙皇,《四月提綱》指方向,七月流血拋幻想,十月革命現(xiàn)曙光?!?/span>

        濃縮記憶

        “濃縮”記憶法,即把一些繁雜的內(nèi)容進(jìn)行概括、濃縮,提煉成幾個(gè)要點(diǎn),使學(xué)生能提綱挈領(lǐng)地掌握其重點(diǎn)。而如果將要點(diǎn)擴(kuò)展,又能呈現(xiàn)出歷史內(nèi)容的原貌。

        例一,第一次世界大戰(zhàn),可“濃縮”成如下要點(diǎn);背景:帝國(guó)主義國(guó)家在重新瓜分世界的斗爭(zhēng)中所形成的兩大軍事集團(tuán),瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn),加劇戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)。

        時(shí)間:1914~1918年。

        經(jīng)過(guò):(1)三條戰(zhàn)線。即:東線、西線、南線。(2)五大戰(zhàn)役。即:馬恩河戰(zhàn)役、馬祖爾湖戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、日德蘭海戰(zhàn)。

        性質(zhì)和后果:是帝國(guó)主義間掠奪性的、非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。它給交戰(zhàn)國(guó)人民帶來(lái)深重的災(zāi)難;出現(xiàn)了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家—蘇聯(lián)。

        關(guān)鍵詞記憶法

        比如,《馬關(guān)條約》的內(nèi)容,可以記憶為:“一開(kāi)廠、賠二億、割三島、開(kāi)四口?!痹俦热?,“查士丁尼法典”的內(nèi)容,同學(xué)們總?cè)菀谆煜?,可以記憶為:“歷代敕令法典看,人財(cái)訴訟總論翻;學(xué)說(shuō)解釋在匯纂,查帝又把新敕傳”。

        歌謠記憶法

        就是把歷史知識(shí)濃縮概括成合轍押韻的歌謠便于朗誦記憶。歷史年代、歷史朝代、政權(quán)名稱或某一朝代的封建帝皇等,用一般方法學(xué)生也難記住。

        有的則可編制成歌謠的形式。如記戰(zhàn)國(guó)七雄各國(guó)的方位可編為:齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。

        東南西北到中間。再如唐之后的五代十國(guó)名稱則可編為:五代:梁、唐、晉、漢、周,前面加上后。十國(guó):南、北、漢、閩、楚、吳, 南唐南平前后蜀,還有吳越毋疏忽。

        我國(guó)的朝代歌“夏代商代與西周,春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠;秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一,南朝北朝是對(duì)頭;隋唐五代又十國(guó),宋元明清帝王休。

        字頭連綴法

        把歷史知識(shí)點(diǎn)中最重要的字詞抽出連讀,雖無(wú)多大意義,但也瑯瑯上口,生動(dòng)有趣地記住了歷史知識(shí)。

        “甲金大小篆,隸草行楷書”就生動(dòng)牢記了我國(guó)漢字書體的變化,即甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、行書、楷書?!?/span>

        譚劉林,楊楊康”提示記憶了戊戌六君子:譚嗣同、劉光第、林旭、楊銳、楊深秀、康廣仁?!?/span>

        一先一父三畫家,但丁彼特達(dá)米拉”形象記憶了意大利文藝復(fù)興先驅(qū)但丁、人文主義之父彼特拉克,三位著名畫家:達(dá)·芬奇、米開(kāi)朗琪羅、拉斐爾。

        以上就是邯鄲勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校為您提供初中生如何記憶歷史知識(shí)的全部?jī)?nèi)容,更多內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)入初中素養(yǎng)欄目 查看

        溫馨提示: 提交留言后老師會(huì)第一時(shí)間與您聯(lián)系! 熱線電話:4006-303-880
        【學(xué)校】咨詢熱線: 4006-303-880
        以上信息知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸具體機(jī)構(gòu)所有 | 招生合作 | 免責(zé)聲明 | 版權(quán)/投訴