培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
在高三快節(jié)奏的復(fù)習(xí)中,部分學(xué)生因?yàn)楦咭桓叨A(chǔ)過(guò)于薄弱,而跟不上復(fù)習(xí)進(jìn)度,上課效率會(huì)很低,跟不上課堂進(jìn)度,進(jìn)而導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,不想聽(tīng)課,課下復(fù)習(xí)沒(méi)成果,這樣的狀態(tài)堅(jiān)持到高考,結(jié)果可想而知是不行的。這種情況,選擇到外面上高三全日制的集訓(xùn)班,或是一種明智的選擇。
高考地理選擇題做題訣竅辨清題設(shè)要求盯關(guān)鍵詞審題綜合題的設(shè)問(wèn)中有很多限制詞,考生首先要認(rèn)真看清題設(shè)所要求的是用哪個(gè)學(xué)科的知識(shí)來(lái)回答該問(wèn)題,知識(shí)選用錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致得零分。比如有年高考題要求考生用唯物辯證法知識(shí)去分析美國(guó)歷史上的人口遷移現(xiàn)象,但有考生從歷史的角度去回答,導(dǎo)致該題得零分。對(duì)于材料的限制詞,考生也要認(rèn)真閱讀仔細(xì),要看清是在分析材料中的哪一部分。去年高考40題的第5問(wèn)是要求考生從辯證唯物主義觀點(diǎn)看,支持遷都一方主張?bào)w現(xiàn)了哪些合理思想,而第6問(wèn)是要求考生運(yùn)用辯證唯物主義原理,評(píng)析陰陽(yáng)五行與國(guó)家吉兇載德不載地,兩種建都觀點(diǎn)的異同。有考生認(rèn)為這兩問(wèn)是在問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題,答案一致從而失分,其實(shí)這一題材料不同,指向也不同,設(shè)問(wèn)也不同??忌€要找準(zhǔn)答題角度,比如題涉及為什么與怎么辦,考生在審題分清后再慎重下筆回答,因?yàn)榇鸢傅尼槍?duì)性指向關(guān)系到閱卷老師給分的高低。
參加高考的學(xué)生
1對(duì)1
高考考前輔導(dǎo):主要包括考前學(xué)科查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)、考綱重難點(diǎn)精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項(xiàng)備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬高考訓(xùn)練、易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化等;或分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸,集中突破,制定嚴(yán)格學(xué)習(xí)計(jì)劃,抑制偏科,擊碎學(xué)科短板,重難點(diǎn)深度剖析,整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏,沖刺高考。
8-9月
開(kāi)學(xué)調(diào)整
回歸教材課本
提前夯實(shí)基礎(chǔ)
9-次年1月
一輪扎實(shí)復(fù)習(xí)
課本教材為主
考點(diǎn)考綱解讀
2-4月
二輪專題模塊強(qiáng)化
重難點(diǎn)突破
歷年試卷精講
1月-高考前
藝考生文化課
集訓(xùn)沖刺輔導(dǎo)
5月-考試前
三輪考前沖刺
高頻考點(diǎn)梳理
技巧心理調(diào)整
高考理綜答題技巧功夫還在平時(shí)-巧妙運(yùn)用答案很多的題,無(wú)論是在考試或者平時(shí)做作業(yè),我們都很難將它們?nèi)紝懗鰜?lái),這個(gè)時(shí)候答案就發(fā)揮很大的作用了。很多人覺(jué)得看答案沒(méi)有任何用處,反而會(huì)使自己的惰性大增,成績(jī)不增反降。這里建議大家不要一味地拿著答案就是抄個(gè)答案結(jié)果就算了,你完全可以自己把答案扣起來(lái),看自己是不是不看答案再次把這道題的整個(gè)過(guò)程寫出來(lái)。時(shí)間長(zhǎng)了,可以很多地鍛煉自己的解題思維。
高考地理復(fù)習(xí)資料:知識(shí)提綱與口訣學(xué)生學(xué)中國(guó)地形時(shí),可用歌訣概括:(1)我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯分界線:一二階梯分界線,昆侖祁連橫斷山,二三階梯分界線,大興太行巫雪峰。(2)三級(jí)階梯特點(diǎn)的影響海洋濕潤(rùn)供水多,利于農(nóng)、林、牧、漁棒。許多大河向東流,溝通海陸交通網(wǎng)。滾滾東流落差大,水能蘊(yùn)藏階梯間。
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