培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
藝考文化課學(xué)習(xí)經(jīng)驗
政史地刷選擇題,突破錯題
政治、歷史、地理這三門學(xué)科,選擇題的分值占比較高。的經(jīng)驗是,通過大量刷選擇題,熟悉各類題型和考點,然后針對錯題進行深入分析,找出對應(yīng)的知識點進行強化學(xué)習(xí),構(gòu)建完整的知識體系。
對于政治學(xué)科,要堅持整理時政熱點,從出題者的角度思考問題,培養(yǎng)政治敏感度和答題思維;(政治大題歷年真題不會再考,重點是學(xué)會如何找關(guān)鍵點)
歷史學(xué)科注重時間線的梳理和事件的因果關(guān)系;(用思維導(dǎo)圖能幫助記憶)
地理學(xué)科加強對地圖的理解和自然、人文地理知識的綜合運用。(在做地理大題是,要注意靈活運用題干中的概念內(nèi)涵來分點作答)
高三年級藝考學(xué)生
專為美術(shù)、聲樂、體育等各類藝考的學(xué)員定制文化課輔導(dǎo)補習(xí),備戰(zhàn)高考文化課。
針對藝考生的成績提高方案,利用多年考試研究經(jīng)驗,幫助藝考生迅速掌握高考高頻考點和題型,運用勵學(xué)國際特色課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,快速掌握高考必備知識。
強化突破沖刺提升
針對基礎(chǔ)較好,需要解決重難點的學(xué)員,達到整體提升。
綜合提升培優(yōu)強化
針對優(yōu)勢學(xué)科想培優(yōu)的學(xué)員,提升沖刺,綜合提升。
同步鞏固夯實基礎(chǔ)
針對基礎(chǔ)薄弱、跟不上進度的學(xué)員,構(gòu)建知識體系。
模塊教學(xué)專項提升
針對弱科、薄弱模塊需要輔導(dǎo)的學(xué)員,補齊短板。
高校銜接升學(xué)規(guī)劃
針對想進理想高校的學(xué)員,注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓(xùn)練。
做題能力行不行?
掌握基本題型:了解高考各學(xué)科的常見題型和命題規(guī)律,掌握每種題型的解題方法和技巧?;A(chǔ)題要保證準確率,中等題和難題可以先留在二輪復(fù)習(xí)中去攻破。
培養(yǎng)思維能力:在解題過程中,注重培養(yǎng)邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。遇到難題時,學(xué)會從不同角度思考問題,運用所學(xué)知識進行推理和判斷。
錯題分析與總結(jié):查看自己在練習(xí)和測試中的錯題,分析錯誤原因,如知識點遺忘、解題思路錯誤、計算失誤等。
如果能對大部分錯題進行準確的原因分析,并總結(jié)出避免再次犯錯的方法,說明在解題能力上有了一定的提升。
勵學(xué)個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職學(xué)科教師進行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),幫助學(xué)生全面提升。
勵學(xué)個性化輔導(dǎo)教師為專職教師,輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富。成立至今,勵學(xué)個性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升,通過不懈努力和累累碩果,勵學(xué)個性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認可。
·考試焦慮的應(yīng)對之策
設(shè)定合適的學(xué)習(xí)目標
若目標過高,難以企及,會頻繁遭受失敗打擊,導(dǎo)致自信心受挫;若目標過低,輕而易舉就能達成,無法激發(fā)自身潛力,也不利于進步。
唯有確定既具挑戰(zhàn)性又切實可行的目標,才能在努力實現(xiàn)目標的過程中收獲成就感,減輕心理負擔(dān)。
例如,在數(shù)學(xué)學(xué)科上,可依據(jù)自身現(xiàn)有水平,設(shè)定每次考試提高一定分數(shù)段或提升某類題型解題準確率的目標。
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