授課內(nèi)容：文科、理科

班級班制：一對一班、小班、全日制班，寒暑假班、隨到隨學(xué)

招收對象：高三（藝考生）

師資配備：學(xué)科教師 班主任 自習(xí)老師 心理素質(zhì)老師

上課地點(diǎn)：成都市武侯區(qū)

藝考生高考的80%的失敗原因，不是因?yàn)閷I(yè)課沒過關(guān)，而是因?yàn)槲幕n沒過關(guān)。

當(dāng)眾多藝術(shù)生費(fèi)了很多精力與時(shí)間過了專業(yè)課這一關(guān)后，卻顧此失彼，文化課成績成為他們進(jìn)入藝術(shù)高校的最后一道更難的門檻。

一些志在中央美院、中國美院、中國傳媒的藝術(shù)生復(fù)習(xí)一年又一年，大多是因?yàn)樗奈灏俜值奈幕n而擋道了。

這就告訴我們，你的專業(yè)分再高，而文化分沒過本科線，你就上不了本科。

原始文化基礎(chǔ)差

自身文化課基礎(chǔ)薄弱。高二文化課350分以下的大約50%，350-400分的大約40%，400分以上的大約10%。

藝術(shù)專業(yè)集訓(xùn)期間 文化成績下降

部分學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的8-9個(gè)月文化課會下降100-150分

錯(cuò)過一二輪復(fù)習(xí) 導(dǎo)致無所適從

專業(yè)集訓(xùn)期間，錯(cuò)過高三第一第二輪復(fù)習(xí)?；厝W(xué)習(xí)正好趕上第三輪復(fù)習(xí)，因前兩輪的文化課缺失，導(dǎo)致無所適從。

學(xué)習(xí)心態(tài)較差

基本學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，老環(huán)境舊方法已經(jīng)不會有所改變，需要更好有針對性的環(huán)境來提升!

要行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃

幾十個(gè)人用一套復(fù)習(xí)方案與一個(gè)人用一套復(fù)習(xí)方案所達(dá)到的效果有著云泥之別。戴氏教育通過輔前精準(zhǔn)測評，為每一個(gè)學(xué)生量身定制了適合的復(fù)習(xí)方案：從薄弱知識點(diǎn)鞏固到知識運(yùn)用拓展，從解題技巧到解題思維模式，從課上知識點(diǎn)講解到課后作業(yè)落實(shí)是契合學(xué)生個(gè)人情況的!

要效果明顯的復(fù)習(xí)模式

一個(gè)老師給幾個(gè)學(xué)生上課的課堂效率是一個(gè)老師給幾十個(gè)學(xué)生上課的幾倍甚至幾十倍。而對基礎(chǔ)薄弱的藝考生來說，時(shí)間緊且任務(wù)重，課堂效率非常重要。而戴氏教育專為藝考生打造的一對一文化課輔導(dǎo)以及2-6人全托小班輔導(dǎo)，是能在短時(shí)間內(nèi)大化課堂效率的兩種復(fù)習(xí)模式!

要專業(yè)負(fù)責(zé)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

面對復(fù)習(xí)困惑，學(xué)校的老師是否能夠給你有用的建議：各個(gè)學(xué)科到底該怎么去復(fù)習(xí)?遇到不熟練的知識點(diǎn)只能死記硬背?除了刷題，還有沒有更加有效的方法?......現(xiàn)在，藝考生們需要的不是“這個(gè)知識點(diǎn)你必須掌握”，而是“這個(gè)知識點(diǎn)你可以這樣去掌握”。

要管理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)習(xí)機(jī)構(gòu)

戴氏教育不僅能幫助學(xué)生漲成績，更重要的是能夠幫助學(xué)生變得更好。每位學(xué)生在戴氏的課上和課后都有專門的老師管理，絕不會出現(xiàn)孩子無人管的情況!真正為藝考生著想的機(jī)構(gòu)，從來不怕被比較和質(zhì)疑!