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        2025-03-25 15:59分類:高中輔導閱讀:9 分享
         
        文章導語

        隨著高考的日益臨近,每一位考生都進入了緊張的沖刺階段??梢赃x擇補習班來幫助自己提升,金博教育的高考沖刺輔導班采用一對一教學,學習氛圍好,針對性輔導,功課薄弱科目,助力高考,一起來看一下具體安排。

        高考前如何安排學習
        一、做好計劃,認真執(zhí)行?,F(xiàn)在距離高考還有一個多月的時間,可認真做好計劃,將復習分為中期、短期、調(diào)整三個階段。中期計劃:可拿出一個月的時間全面復習,鞏固基礎;短期計劃:用10天左右的時間重點復習、查漏補缺;調(diào)整階段:考前3天至5天,調(diào)整、放松,進入最佳心理狀態(tài)。如果他認真執(zhí)行了做好的計劃,會有一種心理成就感,增強高考取得好成績的信心。
        二、各門課根據(jù)自己的生物鐘交叉復習,以取得最佳效果。英語、歷史等需要記憶的課程,可在早、中、晚三頓飯前進行,因為這時的記憶效果最佳;數(shù)學等這些需要旺盛精力和復雜運算的課程,可在上午復習;政治、語文作文這些與時事有關的課程,可和每天看報刊、新聞聯(lián)播結合起來,等等??偟膩碚f,不要想起復習什么就復習什么,要把握每門課程的特點,結合自己每天的生物鐘和心理狀態(tài)來復習,才能達到最佳效果。

        高考沖刺課程介紹

        招生對象:高考沖刺學生
        授課模式:面對面授課
        上課時間:報名即可上課
        開設班型:一對一、小班課
        課程亮點:
        1.課上學:課堂上根據(jù)學生實際情況,量身1對1量身定制學習方案,采用金博獨有的三三三教學法,精準評估,快速提升。
        2.課下練:課后針對問題著重鞏固練習,階段考核,強化記憶,隨時調(diào)整,獨家V金博系統(tǒng),做到進步看得見,直觀好評估。
        學習目標:
        1.高中年級基礎知識點掌握。
        2.薄弱環(huán)節(jié)針對性強化學習。
        3.梳理重點難點,減輕升學壓力。
        4.備戰(zhàn)高考,沖刺985/211/雙一流

        一對一教學優(yōu)勢

        高三提高成績逆襲技巧
        1、在高三復習時要回歸教材,扎實掌握基礎知識。要結合考點,采取和解的方式,做到點點過關,單元過關。對于每個單元的常用公式、定義,要熟練,做到張口就來。對于每一章的主要解題方法和主要題型,做一個好思路。
        2、在高三復習時要適當?shù)鼐毩晢栴}。目的是從練習中掌握學習技術和技巧,不同的題有不同的方法,有不同的技巧,尤其是動點功能是現(xiàn)在的熱門話題要多做,但不要做太難問題,以會為主。
        同時,不要太在意刷題的數(shù)量,做每一道題,都能理解題型使用背后的公式定理,同類型的話題思維,學會相互借鑒,不僅可以提高復習效率,還可以更好地掌握知識。
        3、錯題重做。在高三復習時要的最后階段,我們應該選擇錯誤的問題,尤其是大考試的問題。盡量回到課本上去分析錯誤的原因,從錯誤的根源上解決問題。重做錯誤的問題是填補空白的好方法,這樣你就可以花更少的時間解決更多的問題。
        4、掌握考試中的技巧??荚嚨臅r候要先粗略的看一下試卷的題量,分配好時間。如果一個題解決太多的時候還沒有找到思路,可以暫時放過去,找會做的,回頭仔細考慮。對于一些問題,在問題后面的答案中可以使用上一題的結論,即使上一題沒有解決,只要說清這個條件的出處,也是可以運用的。
        只需出5招,找問題、補短板、破瓶頸

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        高三學生成績提升快的方法
        1.復習時不做怪題跟偏題
        高考的戰(zhàn)術有很多,“題海戰(zhàn)術”是很多高三學生會采用的一種戰(zhàn)術。題海戰(zhàn)術是提高成績的一種好方法,但是同學們要用對方法。在采用題海戰(zhàn)術的時候,同學們要注意:不做怪題和偏題。在簡單題做完的基礎上再做難題?!陡呖即缶V》明確規(guī)定:高考不考怪題跟偏題。所以,同學們做題的時候要學會選擇性高質(zhì)量做題。
        2.復習中要以打牢基礎為己任
        一輪復習的重點是打牢基礎,很多學生認為只有一輪復習需要打牢基礎,二三輪復習的時候,不需要打牢基礎。其實這是不對的。不管什么時候,同學們都要記住以打牢基礎為己任。打牢基礎應該是貫穿學習始終的事情,高考題目當中有很多的基礎題,同學們把這部分題拿下,高考的大半壁江山就穩(wěn)了。

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