去高三沖刺輔導(dǎo)班的好處：

1、機(jī)構(gòu)老師能讓學(xué)生在考試之前，對不能掌握的知識內(nèi)容再次進(jìn)行鞏固，找到解決問題的辦法；

2、機(jī)構(gòu)老師能針對重點(diǎn)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；

3、機(jī)構(gòu)老師會幫助高三學(xué)生找到學(xué)習(xí)問題的根源，并幫助學(xué)生解決問題；

4、機(jī)構(gòu)老師能從更多方面拓展學(xué)生的思路，全面提升高三學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5、機(jī)構(gòu)老師能幫助孩子穩(wěn)定情緒，尤其最后階段，只要穩(wěn)住學(xué)生心態(tài)，高考都會有提升。

主要授課模式：1對1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：沖刺備戰(zhàn)高考，高考考前提升。
課程內(nèi)容：
高考考前輔導(dǎo)：主要包括考前學(xué)科查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)知識盲點(diǎn)、考綱重難點(diǎn)精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項(xiàng)備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬高考訓(xùn)練、易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化等；或分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸，集中突破，制定嚴(yán)格學(xué)習(xí)計(jì)劃，抑制偏科，擊碎學(xué)科短板，重難點(diǎn)深度剖析，整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏，沖刺高考。

學(xué)習(xí)力提升系統(tǒng)
“五環(huán)十步”教學(xué)服務(wù)體系提升學(xué)習(xí)效率
教研+師資
9年實(shí)力教研團(tuán)隊(duì)老師通過率4%
滿足個(gè)性化需求
1對1，1對2，集訓(xùn)班，藝考文化課找到更適合的提分方案
升學(xué)服務(wù)
小升初、中高考政策解析志愿填報(bào)指導(dǎo)

高三數(shù)學(xué)答題小技巧
1、提升解單選題的速率、填空題的精確度。
數(shù)學(xué)選擇題是知識充分利用，答題基本原則是只需結(jié)論、無需全過程。因而，逆代法、估算法、特例法、排除法、數(shù)學(xué)思想法……盡展威力。12個(gè)單選題，若能掌握得好，容易的1分鐘一題，疑難問題也并不出5分鐘。因?yàn)閱芜x題的獨(dú)特性，從而明確提出解單選題基本原則“快、準(zhǔn)、巧”，避諱“小題大作”。填空題也是只需結(jié)論、無需全過程，因而要?jiǎng)?wù)求“完整、嚴(yán)密”。
2、審題要慢，答題要快，入手要準(zhǔn)。
考題實(shí)際上就是說破譯這道題的信息特征，因此審題要一字一句看得清，唯有仔細(xì)地審題才可以從考題實(shí)際上得到 盡量多的信息內(nèi)容。
尋找答題方式后，填寫要簡潔明了，迅速基本原則，不拖拖拉拉，銘記高考評定標(biāo)準(zhǔn)是按步給分，重要環(huán)節(jié)不可以丟，但容許合理省去非重要環(huán)節(jié)。答題時(shí)，盡量應(yīng)用數(shù)學(xué)語言、標(biāo)記，這比文字內(nèi)容講述要節(jié)約而嚴(yán)謹(jǐn)。

勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國內(nèi)一對一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認(rèn)可。

高三一輪復(fù)習(xí)錯(cuò)誤癥狀有哪些？
癥狀1：據(jù)個(gè)人喜好下工夫
表現(xiàn)：許多考生學(xué)科發(fā)展不平衡，對某個(gè)學(xué)科感興趣，或者對感興趣的老師所任教的學(xué)科格外用功，成績突飛猛進(jìn)。但是對不喜歡的科目漠不關(guān)心，成績無法提高，學(xué)科間的差距越來越大。
解藥：要提高總分，在弱勢學(xué)科或平時(shí)不太感興趣的學(xué)科上多下工夫，就更實(shí)在，更明智。由于效果的激勵(lì)，對它的興趣也逐步提高，只要持之以恒，現(xiàn)狀會得到改觀。
口訣：優(yōu)勢學(xué)科、穩(wěn)步提高，弱勢學(xué)科、強(qiáng)行入軌。
癥狀2：沒找到適合自己的方法
表現(xiàn)：有的考生在高考(微博)復(fù)習(xí)中，不可謂不努力，但成績就是上不去，就是因?yàn)闆]找到適合自己的方法。
解藥：首先要明確看書和做題的三重境界。
看書的第一重境界是“記”，就是記住書上所講的概念、定理、公式，明白有關(guān)知識的意義。第二重境界是“聯(lián)”，就是將現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的知識與已經(jīng)學(xué)過的知識聯(lián)系起來，整理知識組成系統(tǒng)。第三重境界就是“用”，就是所學(xué)的知識用到解題中，只有會用的才算真正的掌握。
解題的第一重境界是“解”，就是想盡一切辦法解決當(dāng)前問題。第二重境界是“思”，就是解題后的回顧和反思，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)和方法。第三重境界是“歸”，就是獲得的知識經(jīng)驗(yàn)與書本知識聯(lián)系起來，回歸到書本上去。
如果提升到第三重境界練習(xí)，看書時(shí)多想應(yīng)用，設(shè)想應(yīng)用這些知識的情形，并輔之配套練習(xí)，做題時(shí)多想課本，建立習(xí)題與書本知識的聯(lián)系，這樣就獲得了學(xué)習(xí)的真經(jīng)。

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