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培訓(xùn)：高考沖刺、藝考文化課、國際學(xué)校入學(xué)考試
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培訓(xùn)：高考沖刺、藝考文化課、國際學(xué)校入學(xué)考試
對于高中新生來說，是否需要補(bǔ)習(xí)或者額外參加銜接課程是需要根據(jù)不同情況進(jìn)行評估的。對于絕大多數(shù)學(xué)生而言，高中的課程難度和壓力會比初中有所增加，同時(shí)升學(xué)的競爭也更為激烈。因此，選擇是否上銜接班需要從自身的情況和目標(biāo)出發(fā)去進(jìn)行判斷。
如何避免新高一的“不適應(yīng)癥”
心理轉(zhuǎn)變要完成良好習(xí)慣要培養(yǎng)
一些教育界人士還從心理學(xué)角度給高一新生提出了建議。專家認(rèn)為，在高中階段，孩子還要完成由少年到青年的心理轉(zhuǎn)變，這標(biāo)志著一個(gè)新的成長階段的來臨。此時(shí)，高一新生逐漸開始培養(yǎng)自己的人生規(guī)劃能力，為自己樹立明確的奮斗目標(biāo)并堅(jiān)持不懈地為之努力。此外，高一新生還要學(xué)會與別人和睦相處，以減少不必要的矛盾和苦惱。
此外，高一新生入學(xué)后要學(xué)會正確地看待自己的學(xué)習(xí)成績。初中時(shí)你可能是優(yōu)等生，備受老師關(guān)愛。但在高手云集的高中階段，你也許不再有昔日的榮耀.而且，高中階段課程相對較難，一下子不能完全掌握，很多學(xué)生便開始懷疑自己。其實(shí)，在新的環(huán)境中，面對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生經(jīng)過各自努力重新排序是正?，F(xiàn)象，學(xué)生要相信，通過自己的不懈努力，你還是昔日那個(gè)聰明、優(yōu)秀的你。
線下一對一
1、想挑戰(zhàn)自我，想挑戰(zhàn)更高目標(biāo)的學(xué)員
2、復(fù)習(xí)籠統(tǒng)、片面，知識點(diǎn)、考點(diǎn)混淆不清，想系統(tǒng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)員
3、對題型分類困難，需要專業(yè)老師歸納總結(jié)的學(xué)員
4、對未來發(fā)展方向明確清晰的同學(xué)
數(shù)學(xué)：重點(diǎn)把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數(shù)等知識點(diǎn)；側(cè)重鞏固基礎(chǔ)知識，形成系統(tǒng)化知識體系；
英語：重點(diǎn)復(fù)習(xí)必備詞匯，短語句型匯總，語法考點(diǎn)；練習(xí)閱讀理解，完形填空，書面表達(dá);重點(diǎn)把握英語考試動態(tài)。
語文：注重知識系統(tǒng)化整理復(fù)習(xí)，在積累的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。夯實(shí)其礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生語言感悟能力。
其他：物理、生化、文綜。
● 深度學(xué)習(xí)管理體系：實(shí)現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的主體地位。
● 學(xué)業(yè)規(guī)劃師：負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)測試分析、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方案制定。
● 學(xué)習(xí)管理師：對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全程跟蹤，記錄學(xué)生成長檔案、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案，保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。
● 專屬學(xué)科教師：針對每個(gè)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化、針對性的課堂教學(xué)、課后答疑、重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)成果監(jiān)控。
● 專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)：準(zhǔn)確把握考情、學(xué)情變化，進(jìn)行教學(xué)產(chǎn)品的開發(fā)與升級迭代。
● 學(xué)術(shù)顧問：各地中高考命題的教師，為教學(xué)提供專業(yè)準(zhǔn)確的命題考情分析及教學(xué)教研建議。
● 教學(xué)督導(dǎo)：監(jiān)督教師的整個(gè)教學(xué)過程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注異常情況并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與處理以保證教學(xué)質(zhì)量。
如何避免新高一的“不適應(yīng)癥”
高一新生“不適應(yīng)”未來影響“很嚴(yán)重”
據(jù)了解，從初中升入高中后，歷來都會有很多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，甚至給以后的三年高中生活帶來不利影響。對此專家認(rèn)為，新高一學(xué)生首先要完成初中生到高中生的思想和心理轉(zhuǎn)變。在經(jīng)歷了初三后期的中考拼搏后，高一新生普遍存在可以松把勁兒的思想。專家提醒高一新生，在高手如林的高中階段，稍有懈怠就會落于人后、讓自信心受到打擊，更不利于斗志昂揚(yáng)地開啟新的學(xué)習(xí)生活。
為此，專家建議，高一新生從一入學(xué)開始就要在思想上重視起來，因?yàn)楦咭?、是高中的基礎(chǔ)，而高一則是整個(gè)高中階段基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。如果沒有良好的基礎(chǔ)，為高三所搭的“金字塔”就不會牢固，一旦到了高三階段學(xué)習(xí)仍舊落后，高考就將面臨危險(xiǎn)，即便未來復(fù)讀也會很吃力。因此，誰先進(jìn)入狀態(tài)，誰就將搶得高中學(xué)業(yè)成功先機(jī)。
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深圳新東方成立于2003年，深圳新東方學(xué)校已成功培訓(xùn)來自全國各地和海外的學(xué)員近百萬人次。同時(shí)，學(xué)校教學(xué)點(diǎn)涵蓋羅湖、福田、南山、寶安、等多個(gè)行政區(qū)的十七個(gè)分教學(xué)點(diǎn)，從而為廣大青少年學(xué)生和社會各界人士就讀新東方課程提供了便利。
新東方根據(jù)學(xué)生成長階段的不同，為廣大中學(xué)生提供多樣化的培訓(xùn)課程，包括豐富高效的班級課程、量身定制的個(gè)性化課程，全面引燃學(xué)習(xí)熱潮。新東方要做一名點(diǎn)火者——燃起學(xué)生內(nèi)心深處的火焰照亮他們的未來，在傳遞知識的同時(shí)，培養(yǎng)和鼓勵人性的真善美獨(dú)立思考的能力，以及更寬廣的視野。
如何調(diào)整從初中到高中的學(xué)習(xí)心理
心理特點(diǎn)
剛進(jìn)入高中生活，很多學(xué)生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來。而他們的感情變得內(nèi)隱，即內(nèi)心世界活躍，但情感的外部表現(xiàn)卻并不明顯。這些特點(diǎn)常阻礙著父母與子女的相互了解。
高一學(xué)習(xí)成績波動是非常正常的事情，一般來說，只要適應(yīng)了高中老師的講課方式、掌握了高中知識的學(xué)習(xí)方法，成績都會逐步上升并且趨于穩(wěn)定的。因?yàn)槌煽兊臅簳r(shí)下降而失去自信或?qū)δ硞€(gè)學(xué)科失去興趣，是最得不償失，最傻的一種行為哦!
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