濮陽勵學(xué)個性化培訓(xùn)學(xué)校
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
招生對象
高一學(xué)生
開設(shè)班型
一對一輔導(dǎo)
授課方式
面對面授課
教授科目
數(shù)學(xué)
上課時間
報名即可上課
高一數(shù)學(xué)的高效的學(xué)習(xí)方法
固本扶元，落實雙基
女生數(shù)學(xué)能力差、主要表現(xiàn)在對基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上.只有在鞏固基礎(chǔ)知識和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力.因此，教師要加強對舊知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí)；也可以通過基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，使學(xué)生對已學(xué)的知識進行鞏固和提高，使他們具備學(xué)習(xí)新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學(xué)習(xí)和掌握起到促進作用.
1.學(xué)科分析師對學(xué)員進行學(xué)科分析及摸底診斷，為學(xué)員量身定制個性化輔導(dǎo)方案
2.報名后為學(xué)員匹配完整的學(xué)習(xí)成長管理團隊，建立家校交流群實時互動，溝通解決學(xué)習(xí)事宜
4.每次課前至少一日定制好個性化輔導(dǎo)講義交由教學(xué)主管審核確認，審核通過蓋章或簽字方可使用
3.學(xué)習(xí)成長管理團隊及時針對學(xué)員召開教學(xué)討論會，制定輔導(dǎo)方案并確定前三次課的個性化輔導(dǎo)內(nèi)容和方向
5.首課前40分鐘為試聽，試聽滿意繼續(xù)上課且計算課時，不滿意可更換老師或調(diào)整教學(xué)；每節(jié)課前打印課時票，一式三聯(lián)，師生簽字，第三聯(lián)學(xué)員留存
6.課后學(xué)科教師或班主任每周及時在交流群反饋學(xué)員當周學(xué)習(xí)，教師發(fā)送課程詳細情況，助家長把控學(xué)習(xí)過程
7.每位學(xué)員均提供VIP課后陪讀答疑，陪讀室每日設(shè)專職教師進行陪讀管理，助力學(xué)員養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)習(xí)慣
8.三次課后學(xué)習(xí)成長管理團隊根據(jù)實際調(diào)整優(yōu)化輔導(dǎo)方案，并由班主任發(fā)起召開學(xué)情分析家長會，詳細溝通學(xué)員學(xué)習(xí)
9.班主任每季度定期組織家長溝通分析會，及時做到家校間的反饋與溝通，助力學(xué)員學(xué)習(xí)等全面成長
10.學(xué)科教師結(jié)合學(xué)習(xí)實際，每6-8次課階段測試，出具分析報告并及時反饋至家長，實時分析學(xué)生學(xué)習(xí)成長，及時針對調(diào)整教學(xué)計劃及進度
新高一數(shù)學(xué)如何學(xué)習(xí)？
做好知識銜接
對于數(shù)學(xué)學(xué)科高一的新知識，利用這段時間可以再做一個簡單的預(yù)習(xí)，同時為高一開學(xué)的“分班考”做準備。
在新課改之后的高一教材中第一章的集合內(nèi)容，一直都是高中的一個簡單的內(nèi)容，利用一些教輔資料以及課本，孩子可以基本上理解這個章節(jié)的內(nèi)容，同時對于一些常規(guī)問題也可以正確解決；對于邏輯用語部分建議初步進行一個了解，命題部分可以進行一個練習(xí)，但是充要條件部分的內(nèi)容不要急于練習(xí)。對于第二章的內(nèi)容，是屬于一個初中與高中的過度內(nèi)容，但是其中會涉及一些高中常用的思想方法，在預(yù)習(xí)時可以嘗試的進行一下總結(jié)。但是后幾章的內(nèi)容相對比較難，建議在老師的幫助下進行一個合理的預(yù)習(xí)。
對于前兩章以及后續(xù)幾章的內(nèi)容進行一個充足的預(yù)習(xí)，這樣在高中開始的時候，學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)會輕松很多，對于學(xué)生自信心的建立有著很大的幫助。自信心的建立能夠有效的幫助學(xué)生維持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，全心全意投入到學(xué)習(xí)之中。
勵學(xué)個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵學(xué)個性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富。成立至今，勵學(xué)個性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學(xué)個性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認可。
*濮陽正大商務(wù)校區(qū)
華龍區(qū)長慶中路正大商務(wù)中心
*濮陽城上城校區(qū)
華龍區(qū)中原路與新華街交叉口西南角城上城寫字樓
高一數(shù)學(xué)的高效的學(xué)習(xí)方法
開門造車，注重方法
在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差.因此，教師要指導(dǎo)女生開門造車，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對地指導(dǎo)聽課，強化雙基訓(xùn)練，對綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換，類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗，改進學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力.
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