金華英孚少兒英語培訓(xùn)
培訓(xùn)：少兒英語
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培訓(xùn)：少兒英語
在3-6歲給孩子培養(yǎng)英語是一個不錯的決定，英語這一學(xué)科是比較重要的學(xué)科，英語作為一種語言來說，在全世界是使用率高的語言。想要給孩子們打下英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，那么就來英孚教育進行報名以及學(xué)習(xí)吧！
招生對象
7-9歲的兒童
授課方式
面授授課
授課師資
中教+外教
開設(shè)班型
小班授課
授課內(nèi)容
英孚的High Flyers課程是根據(jù)7-9歲小學(xué)生的成長特點專門研發(fā)的系統(tǒng)英語課程，從C到J共8個級別，涵蓋1300多個核心詞匯、120多個語言實用功能和140多個語法點。課堂教學(xué)不僅著重于傳統(tǒng)的詞匯和語法知識點，更強調(diào)有機整合聽說讀寫詞匯語法等語言運用能力。
每個單元都包含以下10個功能性教學(xué)部分：趣味動畫視頻、詞匯、語法、閱讀、口語、英文歌曲或童謠、語言運動俱樂部、網(wǎng)絡(luò)平臺、高效筆記訓(xùn)練、課后強化練習(xí)。?
應(yīng)對英語聽力的技巧
注意甄別相似信息
相似信息比較隱蔽，干擾性大，一般最易導(dǎo)致失分，這時比較明顯的辨別詞是we,they等代詞。比如在介紹課程時說自己的大學(xué)開設(shè)工科和商課，而附近的另一所大學(xué)以文科而著名，則文科就應(yīng)該是被排除的干擾答案。
最常見的就是個人信息填寫中的國籍一欄，應(yīng)當(dāng)填寫形容詞形式，但英語聽力原文一般以名詞形式報出。比較復(fù)雜的題還會有跟多的轉(zhuǎn)換。比如一人在介紹時說自己生在倫敦，而媽媽是西班牙人，自己后來又到了美國。這時的答案就應(yīng)該是英國人。這種陷阱干擾性不大，但是在英語聽力原文中的詞和要求填寫的答案詞有詞性上的變化，有一定轉(zhuǎn)換難度。
在英孚英語萬達中心，有著一群專業(yè)可愛的老師們。他們除了持有專業(yè)教學(xué)認證（TEFL證書/TKT證書），同時也對教育事業(yè)有著無限的熱忱。
老師們在正式加入英孚大家庭后，英孚為他們精心準(zhǔn)備了On Boarding Training。英孚擁有完善的教師培訓(xùn)制度，在培訓(xùn)期間，老師們要學(xué)習(xí)相關(guān)的培訓(xùn)課程，包括課堂管理、師生互動等課堂授課技巧培訓(xùn)，以及語音、語法、詞匯、讀寫聽說等語言專項能力的教學(xué)培訓(xùn)。
英孚老師們以學(xué)生為中心，以充分發(fā)掘和調(diào)動學(xué)生的潛力為目的。在題材、內(nèi)容和重點的選取上根據(jù)孩子會各有不同。在教學(xué)上杜絕乏味，通過各種情景設(shè)置，故事演繹，小任務(wù)，PPT等各種有趣的活動和游戲，激發(fā)孩子學(xué)英語的興趣。
應(yīng)對英語聽力的技巧
注意選擇信息
這類陷阱在兩人對話中是經(jīng)常發(fā)生的，特點是由一人列舉大量信息讓對方選擇，對方在評價后作出決定。注意：…should do,decide on,don’t want to等接做決定的用法及一些表評價的形容詞。這時要分清誰是做決定者，且做決定的人的語氣有一定提示作用。例如在討論旅游攜帶物品時，一方說要帶防曬霜，水壺，毛衣，另一給建議的人說防曬霜是必須的，因為會去海灘曬太陽，但水壺太占地方，而且如果換了是他的話，不會帶毛衣會帶雨衣，則最后要帶的物件是防曬霜和雨衣。
EF英孚教育是全球知名私人英語教育機構(gòu)，主要致力于語言學(xué)習(xí)、留學(xué)旅游及學(xué)位課程等方面。EF 英孚教育已經(jīng)把世界變成了一個英語大課堂。創(chuàng)新的英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)、完全整合定制的英語教學(xué)材料、經(jīng)過國際資格認證的優(yōu)秀外籍培訓(xùn)師、地處市區(qū)交通便利的現(xiàn)代化英語學(xué)習(xí)環(huán)境以及出游國外學(xué)習(xí)英語的機會。
我們的英語課程涵蓋幾乎所有的年齡段，我們?yōu)?-6歲幼兒設(shè)計的Small Stars課程，為7-9歲的兒童設(shè)計了High Flyers課程，為10-13歲的少兒設(shè)計了Trailblazers課程，還有為14-18歲的青少年設(shè)計的Real English課程，對于18歲以上的成人學(xué)員，我們也設(shè)計了專業(yè)的職場英語，幫助各年齡段的學(xué)員自信自如地使用英語。
便利的學(xué)校位置，較新的英語教學(xué)技術(shù) 由EF英孚學(xué)術(shù)研發(fā)團隊設(shè)計的Efekta System是近20年來語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域中較大的進步，使英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)更明確、時間更靈活、內(nèi)容也更為個性化，而我們EF英孚教育研發(fā)的iLAB在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)也把傳統(tǒng)教學(xué)和創(chuàng)新技術(shù)合而為一。
金華英孚萬達校區(qū)
【校區(qū)地址】：金華市金東區(qū)萬達廣場一號門
義烏英孚少兒英語地址
義烏英孚繡湖校區(qū)
【校區(qū)地址】：金華市義烏市城中中路繡湖廣場都市公寓。
單詞積累方法
構(gòu)詞法
構(gòu)詞法及詞根記憶法通過單詞的構(gòu)詞規(guī)律來記憶單詞可大大提高記憶效果，而且可以經(jīng)久不忘。英語中有三種構(gòu)詞方法：即轉(zhuǎn)化、派生和合成。轉(zhuǎn)化是由一種詞類轉(zhuǎn)化為另一詞類。
如，book(n)書一book(V)預(yù)訂;water(n)水一water(V)澆水。派生詞即在一詞根前加上前綴或后綴構(gòu)成新詞的方法。如，我們知道happy的意思，那么在前面加上表示否定含義的前綴un或名詞后綴ness，那么知道詞根happy由此我們很容易記住unhappy和happiness的意思再者suggest意為動詞“建議”，加上表示名詞的后綴一ion，那么suggestion的意思便不而知。合成即由兩個或多個詞合成一個新詞的方法，如rain+coat=raincoat;milk+man=milkman這種情況若能記住各部分的意思，那么新詞便也記住。
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