1.首先要能夠引起孩子的興趣，及時(shí)解決孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。興趣的培養(yǎng)需要慢慢培養(yǎng)，3-6歲的孩子對(duì)新鮮的事物都比較感興趣，也是有一定熱度的，要讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，需要從孩子感興趣的凱頓美語(yǔ)特色的游戲，動(dòng)畫(huà)片，故事會(huì)，音樂(lè)律動(dòng)，繪畫(huà)，手工DIY，律動(dòng)warm up開(kāi)始著手，添加英文的元素，讓孩子開(kāi)始感覺(jué)到英文的魅力，然后循序漸進(jìn)增加難度。但是學(xué)習(xí)過(guò)程中的脈絡(luò)要清晰，不能胡子眉毛一把抓，想到什么就學(xué)什么，不系統(tǒng)不連貫學(xué)不到什么的。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，家長(zhǎng)們也可以給孩子定一個(gè)小計(jì)劃。

2.在選擇培訓(xùn)班的時(shí)候，不管是選擇線(xiàn)下傳統(tǒng)的實(shí)體店孩子線(xiàn)上的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)。在確認(rèn)之前要了解孩子目前的英語(yǔ)水平是什么樣的，要了解孩子是零基礎(chǔ)還是有一定的基礎(chǔ)；從什么階段開(kāi)始學(xué)是最科學(xué)的，能夠讓孩子學(xué)的輕松有效果。如果測(cè)試不準(zhǔn)確或者是敷衍過(guò)場(chǎng)的話(huà)，有可能會(huì)出現(xiàn)孩子水平比較低，上了比較高級(jí)的英語(yǔ)培訓(xùn)課程，跟不上節(jié)湊，學(xué)習(xí)過(guò)程比較吃力和迷茫，基礎(chǔ)不牢固，一知半解，學(xué)的也不踏實(shí)。也有可能孩子3-6歲的時(shí)候在雙語(yǔ)幼兒園或者其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)學(xué)了比較好的基礎(chǔ)了，再重復(fù)從基礎(chǔ)開(kāi)始，只是簡(jiǎn)單重復(fù)學(xué)習(xí)，會(huì)浪費(fèi)孩子和家長(zhǎng)的時(shí)間，讓孩子覺(jué)得沒(méi)意思或者有驕傲不屑一顧的態(tài)度。所以準(zhǔn)確的評(píng)測(cè)，要從孩子英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面以及之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行抽樣測(cè)試；準(zhǔn)確評(píng)估之后，肯定孩子的優(yōu)秀之處，找出不足，并針對(duì)性的去鞏固訓(xùn)練。當(dāng)然科學(xué)系統(tǒng)的課程安排是比較適合的。家長(zhǎng)在帶孩子試聽(tīng)體驗(yàn)選擇的時(shí)候，可以多聽(tīng)聽(tīng)他們的教學(xué)方法，教材，其他小朋友的學(xué)習(xí)效果，以及家長(zhǎng)的客觀評(píng)價(jià)。

3.在選擇教材的時(shí)候應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？平時(shí)家長(zhǎng)可以讓孩子學(xué)幼兒園的課本，也可以讓孩子閱讀原版的幼兒英文讀物，或者純正英文動(dòng)畫(huà)片，多媒體教學(xué)課件等；那么一般都是選擇什么類(lèi)型的才適合孩子呢；一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)選擇原版國(guó)外英語(yǔ)培訓(xùn)教材，還有針對(duì)性學(xué)科教材，自編教材，興趣英語(yǔ)等，但是基本的學(xué)習(xí)思路都是一樣的?？梢远嘣嚶?tīng)?zhēng)讉€(gè)代表性的，看他們難易程度，以及和幼兒園小學(xué)的教材有什么不同的地方，如果學(xué)習(xí)了對(duì)幼兒園或者小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有哪些幫助等。