培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
知識銜接,填補差距
初高中知識銜接:高中課程難度和廣度顯著提升(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等),銜接班提前講解高中基礎(chǔ)知識點(如函數(shù)、力學(xué)、氧化還原反應(yīng)等),避免開學(xué)后跟不上。
學(xué)科思維轉(zhuǎn)變:高中更注重邏輯分析和自主學(xué)習(xí),銜接班通過專題訓(xùn)練幫助學(xué)生適應(yīng)這一變化。
主要授課模式:1對1
學(xué)習(xí)目標:沖刺備戰(zhàn)高考,高考考前提升。
課程內(nèi)容:
高考考前輔導(dǎo):主要包括考前學(xué)科查漏補缺、彌補知識盲點、考綱重難點精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬高考訓(xùn)練、易錯點強化等;或分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸,集中突破,制定嚴格學(xué)習(xí)計劃,抑制偏科,擊碎學(xué)科短板,重難點深度剖析,整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏,沖刺高考。
1對1課程顧問分析學(xué)生短板,量身制定輔導(dǎo)計劃
1對1考前梳理深知考試命題規(guī)律,中高考考點點睛
1對1ms授課個性化面授學(xué)科知識、解題技巧與方法
1對1督導(dǎo)教學(xué)督學(xué)導(dǎo)學(xué),跟蹤學(xué)習(xí)進度培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1對1陪讀答疑一對一答疑解惑,課上課后不留疑惑
1對1心理輔導(dǎo)及時疏導(dǎo)不良情緒,保持學(xué)習(xí)好心態(tài)
高一語文學(xué)習(xí)方法
“說”書
不要求背誦的課文,我們可以采取復(fù)述的方法,用自己的語言把課文表達出來,以加深記憶。復(fù)述的方式有以下幾種:
1、詳細復(fù)述,只是抓住文中重點的詞、句、段和重要細節(jié)來復(fù)述。
2、簡要復(fù)述,就是抓住文中的主要內(nèi)容進行概括復(fù)述。
3、創(chuàng)造性復(fù)述,可以變換人稱復(fù)述,續(xù)編故事復(fù)述。顛倒順序復(fù)述。
教師聘用嚴格
把好教學(xué)質(zhì)量,每位教師都嚴格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié),層層選拔,全方面培訓(xùn)。
考評機制嚴謹
完善教師考核體系,考察方式多樣。從學(xué)科知識、知識體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計、課堂試講等全方位考核。
教學(xué)體系規(guī)劃
一周兩會,從講義制作、解題授課、備考溝通等進行提升,打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽感的教師團隊。
多年一線教學(xué)
匯聚各地一線教師,緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V,真正“因材施教”“因地施教”。勵學(xué)教研團隊多年專注中高考命題趨勢與脈絡(luò)把控,保證教學(xué)教研方向
勵學(xué)個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職學(xué)科教師進行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),幫助學(xué)生全面提升。
勵學(xué)個性化輔導(dǎo)教師為專職教師,輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富。成立至今,勵學(xué)個性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升,通過不懈努力和累累碩果,勵學(xué)個性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認可。
高一孩子數(shù)學(xué)成績差的原因
原因1:基礎(chǔ)不好不夠扎實。在學(xué)習(xí)過程中,數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練,基本解題步驟和方法掌握得不扎實。這樣的同學(xué)在平時看書的時候覺得這些差不多都會了,但一遇到考試,才發(fā)現(xiàn)實際上還有很多知識并沒有完全掌握,經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。
原因2:學(xué)習(xí)方法不好,沒掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)的時候,雖然對相關(guān)知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了,可并沒有及時應(yīng)用,其中的解題方法得不到及時的鞏固。這樣時間一長就會發(fā)現(xiàn),之前靠短時記憶的內(nèi)容竟然都忘了,或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會做了。
原因3:數(shù)學(xué)的邏輯思維能力和習(xí)慣有所欠缺。每個人思維能力各不相同,思維習(xí)慣也各有所長,有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維,對于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學(xué)對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理解方面不會有太大問題,但可能在遇到一些相對較難的題比較吃力。
以上就是南陽勵學(xué)個性化培訓(xùn)學(xué)校為您提供南陽新高一輔導(dǎo)班排名前十有哪些?勵學(xué)排名靠前嗎?的全部內(nèi)容,更多內(nèi)容請進入高中輔導(dǎo)欄目 查看