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        匯上優(yōu)課 南京金博教育 高中輔導(dǎo) 高三復(fù)讀有何難?來(lái)南京金博高三復(fù)讀班一顯身手

        高三復(fù)讀有何難?來(lái)南京金博高三復(fù)讀班一顯身手

        2025-05-21 15:23分類:高中輔導(dǎo)閱讀:16 分享
        導(dǎo)語(yǔ)

        不少家長(zhǎng)和高考復(fù)讀生都在打聽(tīng):南京金博教育地址在哪?目前,機(jī)構(gòu)在南京已布局 8 處校區(qū),覆蓋多個(gè)區(qū)域,為懷揣升學(xué)夢(mèng)想、有學(xué)習(xí)需求的中小學(xué)學(xué)生,特別是高考復(fù)讀生,提供專業(yè)教學(xué)服務(wù)。在這里,復(fù)讀生能享受到高效學(xué)習(xí)指導(dǎo),在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),逐步提升學(xué)習(xí)能力,向著理想的成績(jī)邁進(jìn)。?,

         

        復(fù)讀可能出現(xiàn)的的問(wèn)題
        畏難
        在高一或高二時(shí)因?yàn)楦鞣N原因?qū)е聦W(xué)生沒(méi)能對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)科掌握牢固,從而出現(xiàn)弱科的情況,考生進(jìn)而會(huì)對(duì)習(xí)題或?qū)W科產(chǎn)生恐懼和畏難心理。表現(xiàn)為情緒波動(dòng)異常,心理平衡失調(diào),不能以平靜的心態(tài)進(jìn)行正常學(xué)習(xí)。隨著復(fù)習(xí)的不斷深入,這類考生將會(huì)遇到越來(lái)越多的困難,進(jìn)而更加退縮。不管困難大小,一遇到困難第一想法就是放棄,慢慢地就對(duì)高考逐漸喪失信心。倘若考生發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)開(kāi)始有了上面的癥狀,就要抓緊時(shí)間和老師及同學(xué)進(jìn)行溝通,請(qǐng)他們幫助自己調(diào)整好心態(tài),跟上整體的節(jié)奏。另外,復(fù)讀生也要積極地對(duì)自己進(jìn)行心理暗示,畢竟這是第一輪復(fù)習(xí),只要努力,補(bǔ)上弱科絕不是一件難事。

         

        南京金博簡(jiǎn)介

        南京金博教育是一家集教育咨詢、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)等于一體,專注于高中-中高考-藝考文化課課外輔導(dǎo)的綜合性教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。金博教育,以北京為總部,堅(jiān)定執(zhí)行“北京+三/四線”的城市發(fā)展戰(zhàn)略,深耕細(xì)作每一個(gè)城市,立志將北京的教育理念和教育資源,通過(guò)線上和線下相結(jié)合的方式,傳遞給全國(guó)三四線城市的孩子們。

        南京金博高考復(fù)讀課程介紹

        招生對(duì)象
        1、想要沖刺 985/211,還需要重點(diǎn)拔高一下;
        2、有實(shí)力,沒(méi)發(fā)揮好,不甘心就讀普通一本院校;
        3、達(dá)到本科線,但想要突破自我,更上一個(gè)臺(tái)階;
        4、體育/藝術(shù)成績(jī)優(yōu)異,需要文化課強(qiáng)勢(shì)助力;
        開(kāi)班時(shí)間
        7月初
        課程內(nèi)容涵蓋了語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),物理,化學(xué),生物,政治,地理,歷史等全科輔導(dǎo),根據(jù)學(xué)員考試所選擇的主修課程和其他課程的組合為學(xué)生提供針對(duì)性的教學(xué)。

        為什么選擇金博教育

        科學(xué)診斷,定制專屬學(xué)習(xí)路徑

        學(xué)校深知沒(méi)為學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是不同的,因此,學(xué)校在進(jìn)行正式的教學(xué)之前,會(huì)進(jìn)行科學(xué)的摸底測(cè)試,通過(guò)測(cè)試情況,準(zhǔn)確定位學(xué)生的知識(shí)漏洞與能力短板。根據(jù)學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。

        師資護(hù)航,打造高效課堂

        在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)校為學(xué)員配專業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué),學(xué)校的教師有著多年的教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),學(xué)校的教師能夠更加準(zhǔn)確的找到學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,為學(xué)員的學(xué)習(xí)提供高品質(zhì)的教學(xué)指導(dǎo)方案。在金博教育一對(duì)一課堂中,教師全程關(guān)注學(xué)生狀態(tài),實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

        除了個(gè)性化的教學(xué)之外,在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)校注重教學(xué)互動(dòng),通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)的教學(xué)模式,學(xué)校的教師引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行更為深入的學(xué)習(xí),在教學(xué)的過(guò)程中提升學(xué)員的課堂參與感,能夠更好的提升學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。

        學(xué)測(cè)結(jié)合,全程學(xué)習(xí)陪伴

        在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)校采取學(xué)測(cè)結(jié)合的教學(xué)模式,通過(guò)學(xué)習(xí)測(cè)試,能夠更加及時(shí)的了解學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,學(xué)校的教師能夠根據(jù)學(xué)員的測(cè)試情況進(jìn)行教學(xué)方案的調(diào)整,幫助學(xué)員更好的提升備考效率。同時(shí),學(xué)校會(huì)組織全真模擬測(cè)試,幫助學(xué)員適應(yīng)考試,增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),能夠以更好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

         

        哪些情況是復(fù)讀時(shí)可能出現(xiàn)的
        缺乏閱讀
        這是在復(fù)習(xí)備考中必須解決的一個(gè)問(wèn)題。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候確實(shí)依照老師的要求對(duì)課本進(jìn)行了反復(fù)的閱讀,雖然數(shù)量上去了,可是質(zhì)量并沒(méi)有太大的提高。在考試時(shí),才發(fā)現(xiàn)有太多的知識(shí)點(diǎn)自己依然沒(méi)有注意到,或者有一些知識(shí)點(diǎn)雖然看過(guò),但是沒(méi)有仔細(xì)記憶導(dǎo)致似是而非,無(wú)法作出準(zhǔn)確的判斷。究其原因則在于沒(méi)有做到科學(xué)的閱讀。閱讀缺乏癥主要表現(xiàn)為考生知識(shí)面狹窄,閱讀能力欠缺。近幾年的高考顯現(xiàn)出一個(gè)趨勢(shì),考題的文字量越來(lái)越大,而答案的字?jǐn)?shù)卻越來(lái)越少。這就對(duì)考生的閱讀能力提出了更高的要求,想想看,無(wú)論自己的知識(shí)多么牢固,無(wú)論自己解題能力多么強(qiáng)大,如果沒(méi)有把題目的要求搞清楚,那么答的任何內(nèi)容都沒(méi)有意義,這道題目也就不可能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
        所以,在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),一定要邊閱讀、邊思考、邊做筆記,通過(guò)眼、口、腦、手等器官的協(xié)調(diào),在閱讀的同時(shí)提高思維、分析、歸納總結(jié)的能力。

         

        金博價(jià)值觀

        分享 溝通 協(xié)作
        如何在全國(guó)有近百所學(xué)習(xí)中心讓工作中的信息積累為知識(shí),讓知識(shí)轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)重要的課題。
        教育根植于愛(ài)
        就是像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,像幫助自己的親人一樣來(lái)幫助學(xué)員背后的家庭。教育有了愛(ài),才有了根和翅膀。
        服務(wù) 創(chuàng)新 價(jià)值
        服務(wù)是我們賴以生存的基礎(chǔ),金博過(guò)去的11年來(lái)一直以品質(zhì)為本的個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)立足于教育行業(yè)。
        專注 專一 專心
        金博重視教學(xué)質(zhì)量,“專注”和“專一”是我們的基本素質(zhì),但更重要的是“專心”二字。
        以學(xué)習(xí)者為中心
        金博教育的客戶是一群有著不同個(gè)性的中小學(xué)孩子們,因此,金博將這句眾人皆知的話語(yǔ),改為更適合自己行業(yè)屬性的“以學(xué)習(xí)者為中心”,同時(shí)這也是每一個(gè)金博人的使命。
        以?shī)^斗者為本
        金博從創(chuàng)立初期到現(xiàn)在,在人才選拔的方式上一直是多元化的,金博人是一群勇于奮斗的伙伴,以?shī)^斗者為本才是我們的文化。
        每個(gè)孩子都是不一樣的煙火
        金博是一個(gè)包容的企業(yè),我們尊重在金博學(xué)習(xí)的每個(gè)孩子的個(gè)性,尊重他們與生俱來(lái)的性格和獨(dú)特的能力。
        做好的自己
        我們希望通過(guò)個(gè)性化的服務(wù)幫助我們的學(xué)子譜寫(xiě)屬于他們自己的精彩人生。
        做受人尊敬的個(gè)性化教育中心
        做受人尊敬的個(gè)性化教育中心,是我們高于商業(yè)利益的終極使命。

        校區(qū)環(huán)境

         

        高三復(fù)讀生怎么學(xué)習(xí)好
        要掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率
        學(xué)法不當(dāng)是高考失利重要原因之一。要提高記憶質(zhì)量,就要及時(shí)復(fù)習(xí)。當(dāng)然,學(xué)習(xí)方法也要因人而異,不能一刀切。在學(xué)習(xí)中,還有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題。要根據(jù)學(xué)校的作息,合理地規(guī)劃。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)大的學(xué)習(xí)效率有四個(gè)途徑:要有學(xué)習(xí)的緊迫感;要善于檢查自己的學(xué)習(xí)效率,并進(jìn)行及時(shí)調(diào)整;要善于“捕捉”每一個(gè)時(shí)期影響自己學(xué)習(xí)的主要原因;要在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
        要注重持之以恒
        有的高考復(fù)讀生認(rèn)為自己沒(méi)考好是沒(méi)有發(fā)揮好,并非知識(shí)掌握不牢,寄希望于考試時(shí)臨場(chǎng)發(fā)揮。這種想法是不可取的。復(fù)讀生與應(yīng)屆生不同,所有的考試內(nèi)容都似曾相識(shí),好像都懂,其實(shí)不然。所以選擇復(fù)讀的學(xué)生,都要有吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備。

         

        以上就是南京金博教育為您提供高三復(fù)讀有何難?來(lái)南京金博高三復(fù)讀班一顯身手的全部?jī)?nèi)容,更多內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)入高中輔導(dǎo)欄目 查看

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