導(dǎo)語(yǔ)

成都金牛區(qū)哪家兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心口碑好？?jī)和M(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的目的要用耐心培養(yǎng)兒童的興趣，建立寶寶的自信心；那成都哪家兒童感統(tǒng)訓(xùn)練口碑好呢？

感覺(jué)統(tǒng)合失常的表現(xiàn)

1、身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙

 指身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力，這方面存在問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)障礙。兒童早期會(huì)表現(xiàn)脫衣褲，扣紐扣，拉鏈，系鞋帶動(dòng)作緩慢及笨拙；運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)不佳；吃飯時(shí)常掉飯粒；由于控制小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的肌肉發(fā)育欠佳，影響舌頭及唇部肌肉、呼吸和聲帶的運(yùn)動(dòng)，會(huì)造成發(fā)音及語(yǔ)言表達(dá)能力不佳。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)不良是由感覺(jué)統(tǒng)合障礙所致；在學(xué)習(xí)困難兒童中，較正常兒童更為多見(jiàn)。

 2、結(jié)構(gòu)和空間知覺(jué)障礙

可表現(xiàn)為不同形式，主要涉及視知覺(jué)問(wèn)題，一方面可能與軀體感覺(jué)過(guò)程有關(guān)，另一方面與右腦半球的功能有關(guān)。這類障礙在兒童可表現(xiàn)為對(duì)空間距離知覺(jué)不準(zhǔn)確，左右分辨不清，易迷失方向。

3、前庭平衡功能障礙

 這可能與前庭功能障礙關(guān)系密切。學(xué)習(xí)困難兒童可能前庭功能未見(jiàn)下降，但他們往往對(duì)前庭刺激的統(tǒng)合存在問(wèn)題。由于胎位不正、爬行不足及早年活動(dòng)不足都會(huì)引起前庭功能不足。失常的兒童會(huì)表現(xiàn)為喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑、手腳笨拙、容易跌倒、常碰到桌椅；爬上爬下、不安地亂動(dòng)；組織能力不佳，不喜歡整理自己的環(huán)境。

4、聽覺(jué)語(yǔ)言障礙

一種觀點(diǎn)認(rèn)為這種障礙與左半腦球功能有關(guān)，而與感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程無(wú)關(guān)；另一種觀點(diǎn)確認(rèn)為它與前庭平衡功能統(tǒng)合障礙有關(guān)。人類的聽覺(jué)神經(jīng)形成比較早，但是成熟比較晚，由于兒童早年聽覺(jué)較弱，故受不了太大或太高的聲音。因此，環(huán)境嘈雜聲音太多、父母經(jīng)常發(fā)脾氣或責(zé)罵兒童，都會(huì)造成兒童聽覺(jué)上形成一層自我的保護(hù)膜，養(yǎng)成拒絕聽別人講話的習(xí)慣。在兒童長(zhǎng)大后，就會(huì)表現(xiàn)為聽力不佳，不知如何與人溝通，還會(huì)表現(xiàn)為語(yǔ)言發(fā)展遲緩，語(yǔ)言表達(dá)能力不佳。

5、觸覺(jué)防御障礙

近來(lái)有很多研究都證實(shí)它與不安、活動(dòng)過(guò)多有關(guān)。當(dāng)對(duì)這類兒童進(jìn)行觸知覺(jué)檢查時(shí)，兒童常表現(xiàn)出過(guò)分防御、軀體和情緒反應(yīng)過(guò)度。

 由此來(lái)看，沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合能力，我們的大腦和身體就無(wú)法協(xié)調(diào)，無(wú)法及時(shí)的對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)。對(duì)感覺(jué)的教育與對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合的教育是一脈相承的。感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展良好，學(xué)習(xí)和動(dòng)作才能順利進(jìn)行。

感統(tǒng)改善學(xué)員情況：

感統(tǒng)能力是一種綜合能力，影響孩子的認(rèn)知發(fā)展和未來(lái)的學(xué)習(xí)能力。據(jù)調(diào)查，感統(tǒng)失調(diào)是現(xiàn)在很多孩子都存在的問(wèn)題，孩子們需要專業(yè)、科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練改善這種狀況。

成都金色雨林為孩子們開設(shè)了感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)課程，金色雨林專家團(tuán)隊(duì)精心打造課程體系，采用游戲教學(xué)方式，經(jīng)過(guò)科學(xué)指導(dǎo)，孩子們能在游戲中提升專注力、感知力，加強(qiáng)對(duì)自己行為的控制能力，從而有效提高整體感統(tǒng)能力，為以后發(fā)展打好基礎(chǔ)。

多方面提升能力

金色雨林優(yōu)勢(shì)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)

專家團(tuán)隊(duì)

十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?定期開設(shè)專家講座，家長(zhǎng)學(xué)堂 同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性

師資保障

教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè) 七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師 全國(guó)教師必須通過(guò)總部培訓(xùn)和考核

小班教學(xué)

8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

全智能配課

根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，通過(guò)智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”） 為每個(gè)孩子分配專屬課題與目標(biāo)。

校區(qū)地址

鷺洲里區(qū)：天府二街建發(fā)·鷺洲里商場(chǎng)西廣場(chǎng)

財(cái)富又一城校區(qū)：華區(qū)府青立交側(cè)財(cái)富又一城商場(chǎng)

金牛凱德校區(qū)：金牛區(qū)交大路183金牛凱德廣場(chǎng)2期

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雙流萬(wàn)達(dá)校區(qū)：雙流區(qū)萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)

青羊萬(wàn)達(dá)校區(qū)：青羊區(qū)日月大道一段978號(hào)萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)