廣州學(xué)大中高考復(fù)讀學(xué)校
培訓(xùn)：高三復(fù)讀、藝術(shù)生文化課
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培訓(xùn)：高三復(fù)讀、藝術(shù)生文化課
高考是人生中的一個(gè)的大砍，很多人在這個(gè)時(shí)候可能高考失敗了，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候很多人選擇再來(lái)一次，讓自己能夠有再一次的選擇距離自己喜歡的學(xué)習(xí)更近的機(jī)會(huì)，這就是選擇高考復(fù)讀的意義。那么復(fù)讀學(xué)習(xí)到底哪里才是更加專業(yè)的呢，那就是非廣州學(xué)大教育高考復(fù)讀莫屬了。
高考復(fù)讀一年真的能大幅提高分?jǐn)?shù)嗎？
我身邊有一個(gè)復(fù)讀的例子，他是我的同學(xué)，很認(rèn)識(shí)的那種，每天學(xué)習(xí)到很晚，第一次高考的時(shí)候剛剛過(guò)二本線，然后他不甘心，覺(jué)得他的成績(jī)配不上她的夢(mèng)想，所以他選擇了復(fù)讀一年，以他的認(rèn)真程度還有他的成績(jī)多數(shù)人都覺(jué)得，她第二次高考應(yīng)該會(huì)比第一次好很多，但是當(dāng)?shù)诙胃呖嫉某煽?jī)下來(lái)的時(shí)候，他只比去年提高了幾分，僅僅幾分而已。
而黑龍江省的分?jǐn)?shù)線這兩年都沒(méi)有什么變化，所以第二次參加高考成績(jī)第一次參加高考的學(xué)校，其實(shí)是差不多的，反而還白白耽誤了一年很好的青春，因?yàn)樗龑W(xué)的是文科，文科本身積分就比較困難，所以如果樓主也是文科生的話，那你要考慮一下自己的成績(jī)，還有自己真正薄弱的一科是哪科能提高到多少，這個(gè)在你選擇去復(fù)讀之前一定要想好。
具體安排
8月
-暑假先鋒突破班開(kāi)班-調(diào)整狀態(tài),重新迎戰(zhàn)-重新預(yù)習(xí)，總結(jié)得失-開(kāi)學(xué)典禮，正式上課-第一輪備考開(kāi)始,夯實(shí)基礎(chǔ)
9月
-對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)摸底考核-迎戰(zhàn)首次調(diào)研考，簽訂*-召開(kāi)首次家長(zhǎng)會(huì),分析考生情況
10月
-開(kāi)展每周一測(cè)及每月一考-綜合訓(xùn)練,強(qiáng)化考試能力
11月
-迎接期中考試-水平測(cè)試報(bào)名(應(yīng)屆)-準(zhǔn)備高考報(bào)考資料ec.
12月
-高考報(bào)名-迎接市統(tǒng)考-安排下學(xué)期復(fù)習(xí)備考
1月
-召開(kāi)第二次家長(zhǎng)會(huì)-考生進(jìn)行高考體檢
2月
-開(kāi)學(xué)前狀態(tài)調(diào)整-高考英語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練-第二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始，查漏補(bǔ)缺,提升能力
提升能力
3月
-高考口語(yǔ)考試-迎接高考一?？荚?高考一模成績(jī)發(fā)布后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)-分析考生情況
4月
-召開(kāi)高考動(dòng)員大會(huì)-高考二?？荚?展開(kāi)個(gè)性化輔導(dǎo),專項(xiàng)補(bǔ)差,專題培優(yōu)
5月
-高考三?？荚?最后一輪總復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)考試技巧
6月
-收拾心情,決戰(zhàn)高考-高考成績(jī)查詢
復(fù)讀前準(zhǔn)備事項(xiàng)
用功程度
高一和高二的用功程度非常重要。
如果沒(méi)有高一、高二認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度打好基礎(chǔ)，高三一定會(huì)一崩到底。高三再怎么努力也無(wú)濟(jì)于事，除非有ms總是給予有力的幫助。高一高二劃水，高四高五贖罪。但是復(fù)讀的費(fèi)用因地區(qū)而異，大部分高達(dá)1萬(wàn)到2萬(wàn)，有的甚至達(dá)到4萬(wàn)到5萬(wàn)不等。高一高二的努力學(xué)習(xí)是為了避免復(fù)讀的高成本。
高三的用功程度取決于學(xué)校的氛圍。個(gè)別學(xué)校在高三的時(shí)候還在玩鬧不止，這是屬于極其惡劣的案例，不做參考。大多數(shù)人在高三時(shí)都是積極認(rèn)真的，不會(huì)放松和懶惰。如果你在高三的時(shí)候仍然不能緊張起來(lái)，毫無(wú)疑問(wèn)你會(huì)復(fù)讀重來(lái)一遍。而且要在復(fù)讀中保持嚴(yán)格認(rèn)真的態(tài)度。
復(fù)讀是否壓力很大?
復(fù)讀有壓力，但有壓力就有動(dòng)力，適度的壓力會(huì)成為成長(zhǎng)的助推劑。為了應(yīng)對(duì)這樣的壓力，也需要有一些自我或者外部的調(diào)整措施。
首先是溝通。與家長(zhǎng)溝通、與同學(xué)溝通、與老師溝通都是非常重要的，切勿把情緒積壓在心理，造成不必要的心理壓力。
其次是老師的陪伴。復(fù)讀通常伴隨的是長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，其中與老師相處的時(shí)間最長(zhǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的陪伴老師，能夠在晨讀時(shí)給你動(dòng)力、在課堂上給你鼓勵(lì)、在晚修時(shí)給你舒緩壓力，對(duì)老師信任與互動(dòng)也是緩解壓力的重要方式。
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