廣州學(xué)大中高考復(fù)讀學(xué)校
培訓(xùn)：高三復(fù)讀、藝術(shù)生文化課
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培訓(xùn)：高三復(fù)讀、藝術(shù)生文化課
廣州學(xué)大教育培訓(xùn)學(xué)校的精準(zhǔn)教學(xué)方式為學(xué)員提供量身定制的培訓(xùn)方案，從而讓學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠更好的幫助學(xué)員，為學(xué)習(xí)提供方向。在這里，學(xué)員還能夠擁有班主任老師的貼心陪伴式教學(xué)服務(wù)，跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況，為學(xué)員提供督學(xué)促學(xué)服務(wù)，并且?guī)椭鷮W(xué)員解決學(xué)習(xí)困難，讓學(xué)員按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。
復(fù)讀是否壓力很大?
復(fù)讀有壓力，但有壓力就有動(dòng)力，適度的壓力會(huì)成為成長(zhǎng)的助推劑。為了應(yīng)對(duì)這樣的壓力，也需要有一些自我或者外部的調(diào)整措施。
首先是溝通。與家長(zhǎng)溝通、與同學(xué)溝通、與老師溝通都是非常重要的，切勿把情緒積壓在心理，造成不必要的心理壓力。
其次是老師的陪伴。復(fù)讀通常伴隨的是長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，其中與老師相處的時(shí)間最長(zhǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的陪伴老師，能夠在晨讀時(shí)給你動(dòng)力、在課堂上給你鼓勵(lì)、在晚修時(shí)給你舒緩壓力，對(duì)老師信任與互動(dòng)也是緩解壓力的重要方式。
具體安排
8月
-暑假先鋒突破班開班-調(diào)整狀態(tài),重新迎戰(zhàn)-重新預(yù)習(xí)，總結(jié)得失-開學(xué)典禮，正式上課-第一輪備考開始,夯實(shí)基礎(chǔ)
9月
-對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)摸底考核-迎戰(zhàn)首次調(diào)研考，簽訂*-召開首次家長(zhǎng)會(huì),分析考生情況
10月
-開展每周一測(cè)及每月一考-綜合訓(xùn)練,強(qiáng)化考試能力
11月
-迎接期中考試-水平測(cè)試報(bào)名(應(yīng)屆)-準(zhǔn)備高考報(bào)考資料ec.
12月
-高考報(bào)名-迎接市統(tǒng)考-安排下學(xué)期復(fù)習(xí)備考
1月
-召開第二次家長(zhǎng)會(huì)-考生進(jìn)行高考體檢
2月
-開學(xué)前狀態(tài)調(diào)整-高考英語口語強(qiáng)化訓(xùn)練-第二輪復(fù)習(xí)開始，查漏補(bǔ)缺,提升能力
提升能力
3月
-高考口語考試-迎接高考一?？荚?高考一模成績(jī)發(fā)布后召開家長(zhǎng)會(huì)-分析考生情況
4月
-召開高考動(dòng)員大會(huì)-高考二模考試-展開個(gè)性化輔導(dǎo),專項(xiàng)補(bǔ)差,專題培優(yōu)
5月
-高考三?？荚?最后一輪總復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)考試技巧
6月
-收拾心情,決戰(zhàn)高考-高考成績(jī)查詢
高考復(fù)讀一年真的能大幅提高分?jǐn)?shù)嗎？
決定成績(jī)能否提升的最主要因素應(yīng)該是復(fù)讀時(shí)的努力程度。如果在復(fù)讀的這一年認(rèn)真、刻苦、用心學(xué)習(xí)了，成績(jī)一般會(huì)提升的。相反如果虛度了這一年的時(shí)光，成績(jī)有可能不升反降。所以同學(xué)們?cè)趶?fù)讀之前要對(duì)自己有所評(píng)估，看自己的毅力和決心是否充足，要充分做好復(fù)讀的準(zhǔn)備。如果實(shí)在是擔(dān)心自己管不住自己，可以找一個(gè)管理嚴(yán)格的復(fù)讀學(xué)校。
試卷的難易程度也影響高考成績(jī)。例如2017年高考試題比較難，當(dāng)年的高考成績(jī)普遍偏低，2018年高考試題就比2017年簡(jiǎn)單一些，2018年考生的成績(jī)普遍高于2017年。然而我們要清醒的認(rèn)識(shí)到:決定我們考入什么層次大學(xué)的主要因素是我們的排名而不是分?jǐn)?shù)。所以在2018年有些復(fù)讀生的成績(jī)看似提高了一些，但是從排名上來看可能還沒有2017年高。
選擇復(fù)讀需要注意這些因素。
淡化焦慮
相當(dāng)多的復(fù)讀生無法擺脫焦慮，與高三學(xué)生相比，復(fù)讀生的緊張和壓力更多，除了高考失敗帶來的精神壓力外，高昂的復(fù)讀成本給家庭帶來的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和不可預(yù)測(cè)的未來催生了他們內(nèi)心的悲傷和焦慮。
你在復(fù)讀時(shí)父母最關(guān)心的是：一年后你的成績(jī)能比今年提高多少？你能被一所重點(diǎn)大學(xué)錄取嗎？其實(shí)父母的心態(tài)實(shí)際上增加了復(fù)讀生的心理壓力，如果復(fù)讀生的實(shí)際表現(xiàn)與父母的期望相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生會(huì)感到羞愧，隨著心理壓力的增加而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的焦慮，所以家長(zhǎng)在復(fù)讀的時(shí)候千萬不要給學(xué)生們壓力，學(xué)會(huì)理解他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，與他們一起攜手復(fù)讀。
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