如何選擇高三沖刺封閉式全托輔導(dǎo)班？

學(xué)生深入客觀地認(rèn)識自己

客觀地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)情況是選擇高考補習(xí)班的關(guān)鍵因素，家長在給孩子選擇高考補習(xí)班時，讓孩子清楚地認(rèn)識自己在各個學(xué)科上的優(yōu)勢和劣勢，清晰的了解自己的學(xué)習(xí)進度是十分必要的。據(jù)了解，有部分學(xué)生在選擇高考補習(xí)班的過程中，會存在跟隨其他同學(xué)選擇補習(xí)班的情況發(fā)生，這不僅對自己的成績提高沒有作用，而且還白白浪費了大量的時間和金錢。

主要授課模式：1對1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：沖刺備戰(zhàn)高考，高考考前提升。
課程內(nèi)容：
高考考前輔導(dǎo)：主要包括考前學(xué)科查漏補缺、彌補知識盲點、考綱重難點精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬高考訓(xùn)練、易錯點強化等；或分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸，集中突破，制定嚴(yán)格學(xué)習(xí)計劃，抑制偏科，擊碎學(xué)科短板，重難點深度剖析，整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏，沖刺高考。

學(xué)習(xí)力提升系統(tǒng)
“五環(huán)十步”教學(xué)服務(wù)體系提升學(xué)習(xí)效率
教研+師資
9年實力教研團隊老師通過率4%
滿足個性化需求
1對1，1對2，集訓(xùn)班，藝考文化課找到更適合的提分方案
升學(xué)服務(wù)
小升初、中高考政策解析志愿填報指導(dǎo)

導(dǎo)致孩子成績下降的主要原因有哪些呢?
性格因素
美國著名心理學(xué)家威廉.詹姆斯曾說過：“性格決定命運。”在緊張的備考當(dāng)中，有些孩子性格上的弱點會逐漸顯現(xiàn)，比如：情緒波動較大，遇喜(成績進步)忘乎所以，遇憂(成績退步)信心全無，不能處于平穩(wěn)狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績起伏較大，甚至持續(xù)下降;再比如：有的孩子總是消極看待自己，在考前、考中總是擔(dān)心自己考不好，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致失眠，這種消極明示或暗示往往都會變?yōu)楝F(xiàn)實......這種狀態(tài)不改變，高考一定無法安心參加。
只要認(rèn)真梳理孩子性格弱點存在的原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，其根源不是家長自身習(xí)慣對他們的影響，就是教育方式不當(dāng)。因此家長要學(xué)會內(nèi)省，并勇于改變和超越自己，用自己的言行帶動孩子的改變和成長。如果家長沒有認(rèn)清成長重于和先于學(xué)習(xí)進步的重要性，而眼里只有孩子的學(xué)習(xí)成績，只能阻礙孩子的成長和進步。

勵學(xué)個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵學(xué)個性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富。成立至今，勵學(xué)個性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學(xué)個性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認(rèn)可。

高三文科各學(xué)科提分技巧
對政治知識的把握要從兩個方面入手，宏觀體系的把握非常重要，這樣在做題時把體系在腦海中過一遍，能做到不會因為漏點而失分?；A(chǔ)知識的深層次把握要靠做題進行反思。在應(yīng)試策略上來看，要善于總結(jié)選擇題的做題方法，記住，政治只有最佳答案。問答題的答題思路，是找題目與書本知識的焦點，從題目入手或者從宏觀體系入手，切忌不要自由發(fā)揮，話說不到點子上，不用書本的原話回答。
提高的方法只有將歷史事件串成線，中國近現(xiàn)代史從何時開始，中間經(jīng)歷了什么，以什么結(jié)束;中國古代史以哪個朝代開始，到哪個朝代結(jié)束;世界近現(xiàn)代史的每個階段都發(fā)生了什么。特別是中國古代史，本來就難，而且占分又高，應(yīng)為復(fù)習(xí)的重點。然后以年代為線索，聯(lián)系中外，看看在同一天，中國和外國各發(fā)生了哪些歷史事件，以此加深記憶。將中國歷史和世界歷史串成線之后，還要去了解每個歷史事件的意義，重點從經(jīng)濟、政治、文化這三個方面去考察，看看每個大事件對歷史的意義何在。

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