初一數(shù)學
涵蓋初中一年級數(shù)學所有知識點,可自由組合授課。初一課程注重學生學習方法、習慣、心里等方面的變化,在內容上注重中小知識的銜接,適時掌握學習的負荷量,為其積聚初中階段的學習。
初二數(shù)學
涵蓋初中二年級數(shù)學所有知識點,可自由組合授課。初二是學習思維和品的發(fā)展的"關鍵期",這時在學習上會出現(xiàn)"兩極分化"。針對諸多問題,勵學的老師從思想和教學上雙重重視,彌補學生以往知識漏洞,變 "危機"為"轉機",為初三中考做好充足準備。
初三數(shù)學
涵蓋初中三年級數(shù)學所有知識點,可自由組合授課。初三的課程除鞏固各知識點外,會加強人生目標教育和引導,幫助他們走出迷惑期,同時把握中考命題脈絡,透析中考考點,針對弱勢科目與模塊予以輔導。
1對1課程顧問分析學生短板,量身制定輔導計劃
1對1考前梳理深知考試命題規(guī)律,中高考考點點睛
1對1ms授課個性化面授學科知識、解題技巧與方法
1對1督導教學督學導學,跟蹤學習進度培養(yǎng)學習習慣
1對1陪讀答疑一對一答疑解惑,課上課后不留疑惑
1對1心理輔導及時疏導不良情緒,保持學習好心態(tài)
初一適應不好,將影響整個初中
初中學習和小學是完全不同的,不僅僅是課程增加、難度增大,而且老師上課的方式,學生學習的方式都應該做適當調整,否則,就會被適應能力強的同學遠遠甩下。
小明就是這樣,小學的時候成績優(yōu)異,年年被評為三好生,深得老師的喜愛。可到了初一以后,她覺得初中老師講課太快,而且也不如小學老師講得那么生動形象,對她的關心也少。一學期下來,她的學習成績退步很大。
加上爸爸媽媽工作較忙,無暇關注太多。整個初一年級小明的成績還能在班級排到中等。初二時候,由于又增加了物理課程,小明的成績和小學相比已經(jīng)是一落千丈,排到了班級靠后位置。
隨著學習難度增大,小明陷入了越不想學越差、越差越不想學的怪圈,想擺脫出來已經(jīng)很難了。
教師聘用嚴格
把好教學質量,每位教師都嚴格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié),層層選拔,全方面培訓。
考評機制嚴謹
完善教師考核體系,考察方式多樣。從學科知識、知識體系架構、教學教法、課堂設計、課堂試講等全方位考核。
教學體系規(guī)劃
一周兩會,從講義制作、解題授課、備考溝通等進行提升,打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽感的教師團隊。
多年一線教學
匯聚各地一線教師,緊貼當?shù)亟炭即缶V,真正“因材施教”“因地施教”。勵學教研團隊多年專注中高考命題趨勢與脈絡把控,保證教學教研方向
勵學個性化致力于國內一對一個性化教育培訓,一切以學生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個學生的學習情況量身定制個性化學習方案,并匹配全職學科教師進行一對一輔導。輔導課程各科全覆蓋,全方位改善學生學習素質。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學態(tài)度,激發(fā)學生學習動機,喚起學生求知欲,讓學生興趣盎然地參與到學習中去,時刻保持自主學習、快樂學習、高效學習,幫助學生全面提升。
勵學個性化輔導教師為專職教師,輔導經(jīng)驗豐富。成立至今,勵學個性化采用的教學模式已助力眾多學生取得提升,通過不懈努力和累累碩果,勵學個性化已贏得廣大家長和學生的認可。
初一一定要順利銜接,打好基礎
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