初中學習方法和技巧總結
聽課時，要眼耳手并用
初中學習不再同小學學習那樣，上課只靠認真的聽講就行的，畢竟初中的課程難度增加了，在上課聽講的時候要眼耳手并用，認真聽老師上課所講的內容，準備一個課堂筆記本，要勤動手，養(yǎng)成做筆記的好習慣，單純的靠聽是不行的，隨時記下老師講的重點，下課后翻閱筆記再回顧一下老師所講的內容有無掌握。
初一數學
涵蓋初中一年級數學所有知識點，可自由組合授課。初一課程注重學生學習方法、習慣、心里等方面的變化，在內容上注重中小知識的銜接，適時掌握學習的負荷量，為其積聚初中階段的學習。
初二數學
涵蓋初中二年級數學所有知識點，可自由組合授課。初二是學習思維和品的發(fā)展的"關鍵期"，這時在學習上會出現"兩極分化"。針對諸多問題，勵學的老師從思想和教學上雙重重視，彌補學生以往知識漏洞，變 "危機"為"轉機"，為初三中考做好充足準備。
初三數學
涵蓋初中三年級數學所有知識點，可自由組合授課。初三的課程除鞏固各知識點外，會加強人生目標教育和引導，幫助他們走出迷惑期，同時把握中考命題脈絡，透析中考考點，針對弱勢科目與模塊予以輔導。
1對1課程顧問分析學生短板，量身制定輔導計劃
1對1考前梳理深知考試命題規(guī)律，中高考考點點睛
1對1ms授課個性化面授學科知識、解題技巧與方法
1對1督導教學督學導學，跟蹤學習進度培養(yǎng)學習習慣
1對1陪讀答疑一對一答疑解惑，課上課后不留疑惑
1對1心理輔導及時疏導不良情緒，保持學習好心態(tài)
初中數學一對一輔導對象
在去輔導機構報名之前，家長都會有這樣一個疑問：“我們家孩子適合這樣的方式嗎”?一般而言，初中生根據年級可以分為初一、初二、初三三個階段。初一的學生往往因為剛由小學進入初中，課程一下子多了很多，對新的學習方式會有不適應，所以很常見的一種現象就是在小學成績很優(yōu)秀的學生進入初中后跟不上成績比較差，這就是小升初銜接沒有做好導致的。所以初一的同學們如果存在這樣的情況就可以了解一下一對一輔導;初二的學生如果存在學習找不到方法、 學習自控力差、學習習慣差、與父母/老師關系較差等類似的問題就要抓緊到教育機構了解一下了。初三的同學如果存在偏科、心理狀態(tài)不穩(wěn)、某塊知識弄不懂等情況可以抓緊到學思堂教育加以了解。這三個階段就是數學一對一初中補習對象的來源，同學們可以參照自身情況加以調節(jié)。
教師聘用嚴格
把好教學質量，每位教師都嚴格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓。
考評機制嚴謹
完善教師考核體系，考察方式多樣。從學科知識、知識體系架構、教學教法、課堂設計、課堂試講等全方位考核。
教學體系規(guī)劃
一周兩會，從講義制作、解題授課、備考溝通等進行提升，打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽感的教師團隊。
多年一線教學
匯聚各地一線教師，緊貼當地教考大綱，真正“因材施教”“因地施教”。勵學教研團隊多年專注中高考命題趨勢與脈絡把控，保證教學教研方向
勵學個性化致力于國內一對一個性化教育培訓，一切以學生為中心，秉承現代化教育理念，根據每個學生的學習情況量身定制個性化學習方案，并匹配全職學科教師進行一對一輔導。輔導課程各科全覆蓋，全方位改善學生學習素質。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學態(tài)度，激發(fā)學生學習動機，喚起學生求知欲，讓學生興趣盎然地參與到學習中去，時刻保持自主學習、快樂學習、高效學習，幫助學生全面提升。
勵學個性化輔導教師為專職教師，輔導經驗豐富。成立至今，勵學個性化采用的教學模式已助力眾多學生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學個性化已贏得廣大家長和學生的認可。
初一孩子寫作業(yè)慢該怎么辦
提高寫作業(yè)的效率。
每天寫作業(yè)到很晚，是因為作業(yè)的確多。不寫到很晚，是寫不完的。但一天就24小時，要想早點寫完，最根本的辦法就是提高寫作業(yè)的效率。畢業(yè)不久的一個學生，初中時作業(yè)再多，她也從來沒有在晚上10點半之后上床。她的作業(yè)質量很高。我讓她班會課分享經驗。她的發(fā)言不長，關鍵詞就是“心無旁騖”。
對于學習而言，最重要的是課堂學習。保證充足的精力上好課才是提高成績的王道。至于作業(yè)，盡最大努力完成。不能讓作業(yè)成為摧殘孩子健康、降低孩子上課學習效率的“罪魁禍首”!
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