培訓(xùn):高三復(fù)讀、藝術(shù)生文化課
重來(lái)一次并不可怕,可怕的是沒(méi)有找對(duì)幫手,不知道學(xué)習(xí)和答題技巧,盲目學(xué)習(xí)和練題。學(xué)大教育吧!給自己重來(lái)一次的機(jī)會(huì),也給學(xué)大教育一次機(jī)會(huì)。
復(fù)讀的成功與否受到多種因素的影響
復(fù)讀的成功不僅僅體現(xiàn)在高分上,更重要的是個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。即使在復(fù)讀過(guò)程中沒(méi)有達(dá)到理想的分?jǐn)?shù),但通過(guò)努力和堅(jiān)持,學(xué)生可以培養(yǎng)出堅(jiān)韌的意志、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的心理素質(zhì)。這些都是復(fù)讀過(guò)程中難以量化但非常重要的成果。
選擇復(fù)讀并不意味著一定能夠取得成功,但正確的態(tài)度、充分的努力和合理的規(guī)劃可以提高成功的幾率。本文探討了復(fù)讀成功率的因素,并強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異和外部變量的影響。無(wú)論復(fù)讀是否成功,重要的是學(xué)生在復(fù)讀過(guò)程中的成長(zhǎng)和發(fā)展。
具體安排
8月
-暑假先鋒突破班開(kāi)班-調(diào)整狀態(tài),重新迎戰(zhàn)-重新預(yù)習(xí),總結(jié)得失-開(kāi)學(xué)典禮,正式上課-第一輪備考開(kāi)始,夯實(shí)基礎(chǔ)
9月
-對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)摸底考核-迎戰(zhàn)首次調(diào)研考,簽訂*-召開(kāi)首次家長(zhǎng)會(huì),分析考生情況
10月
-開(kāi)展每周一測(cè)及每月一考-綜合訓(xùn)練,強(qiáng)化考試能力
11月
-迎接期中考試-水平測(cè)試報(bào)名(應(yīng)屆)-準(zhǔn)備高考報(bào)考資料ec.
12月
-高考報(bào)名-迎接市統(tǒng)考-安排下學(xué)期復(fù)習(xí)備考
1月
-召開(kāi)第二次家長(zhǎng)會(huì)-考生進(jìn)行高考體檢
2月
-開(kāi)學(xué)前狀態(tài)調(diào)整-高考英語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練-第二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始,查漏補(bǔ)缺,提升能力
提升能力
3月
-高考口語(yǔ)考試-迎接高考一??荚?高考一模成績(jī)發(fā)布后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)-分析考生情況
4月
-召開(kāi)高考動(dòng)員大會(huì)-高考二模考試-展開(kāi)個(gè)性化輔導(dǎo),專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)差,專(zhuān)題培優(yōu)
5月
-高考三??荚?最后一輪總復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)考試技巧
6月
-收拾心情,決戰(zhàn)高考-高考成績(jī)查詢(xún)
復(fù)讀班如何發(fā)揮自己的潛力
在進(jìn)行高考復(fù)讀時(shí)需要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。除了科目知識(shí)準(zhǔn)備外,還要注意其他方面的規(guī)劃。例如,合理安排休息和娛樂(lè)時(shí)間,保證身心健康;積極參加社團(tuán)活動(dòng)或志愿者工作,豐富自己的綜合素質(zhì);關(guān)注大學(xué)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)發(fā)展,明確未來(lái)目標(biāo)。通過(guò)統(tǒng)籌規(guī)劃,可以更好地為高考復(fù)讀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
復(fù)讀生不能踩的坑:做題不重質(zhì)量
刷題已經(jīng)是所有高中生在復(fù)習(xí)時(shí)必不可少的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),但實(shí)際上,很多高中生在刷題過(guò)程中,方向和方法都有問(wèn)題。
如果復(fù)讀這一年,刷題的方向和方法不能加以改善,那么第二次高考的成績(jī)還真不一定能比第一次好多少。
而關(guān)于刷題方向和方法的問(wèn)題,核心點(diǎn)就是:在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上提高刷題數(shù)量。
也就是說(shuō),做題要先重質(zhì)量,沒(méi)有質(zhì)量,就意味著沒(méi)有學(xué)到、學(xué)會(huì)、學(xué)扎實(shí)。如果沒(méi)有學(xué)到、學(xué)會(huì)、學(xué)扎實(shí),那么,刷再多數(shù)量的題,除了浪費(fèi)原本就稀缺的時(shí)間,還有什么意義呢?
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