培訓(xùn):高中、中考、高考、藝考、高三復(fù)讀
老師還重視真題回顧和漏洞填補。在學(xué)習(xí)過程中,博大教育復(fù)讀班會定期組織模擬考試,讓學(xué)生們熟悉考試流程,提高應(yīng)試能力。同時,學(xué)校還會對歷年真題進行回顧,讓學(xué)生了解考試重點,找到自己的薄弱環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上,老師會對學(xué)生的漏洞進行有針對性的訓(xùn)練。
制定詳細(xì)的復(fù)讀方案
制定科學(xué)的時間規(guī)劃表
科學(xué)安排每日學(xué)習(xí)時間,保證每科目地平衡備考:
早上時間范圍:運用早晨的記憶能力高峰時段,備考需要記憶的學(xué)科,如英文單詞、歷史時間、政冶等。
早上時間范圍:學(xué)習(xí)培訓(xùn)難度較大的理科科目,如數(shù)學(xué)課、物理學(xué)、有機化學(xué),運用大腦最理智的時間段攻克難題。
在下午時間范圍:備考比較輕松的文科科目,如語文學(xué)科、自然地理等,與此同時進行相應(yīng)的鍛煉身體。
夜里時間范圍:匯總一天學(xué)習(xí)內(nèi)容,開展錯題集回望和知識點總結(jié)。
長春博大教育創(chuàng)于2002年,是一家綜合性的上市教育科技公司,集團總部位于吉林省長春市。公司在北京、西安、哈爾濱、沈陽等設(shè)有分公司。公司主營業(yè)務(wù):小學(xué)、初中、高中、中考、高考、藝考;互聯(lián)網(wǎng)教育;教育科技產(chǎn)品研發(fā);學(xué)歷教育等領(lǐng)域;目前已在全國開設(shè)校區(qū)及分公司50多個。
1.博大教育,本地教育輔導(dǎo)機構(gòu),值得信賴。
2.量身定制,因材施教。
3.軍事化管理,全封閉校園,定期心理疏導(dǎo)。
4.精品小班教學(xué),人數(shù)10-20人,嚴(yán)格管理,因材施教。
5.根據(jù)學(xué)生特長,愛好及潛質(zhì),發(fā)掘?qū)W生各種可能。
6.全職專職教師授課,專業(yè)教研團隊。博大教育集團形成以“博大教學(xué)研究院”為核心的教學(xué)教研中心,針對學(xué)生特點,量身定制學(xué)科課程和勵志課程,實現(xiàn)個人理想、達成家人期望。
7.雙師課堂,24小時監(jiān)管,班主任和任課老師雙師管理。白天白主任管理,晚間舍務(wù)老師管理,無死角,學(xué)生安全有序。
8.打造無手機校園。周一至周六收儲。溝通聯(lián)系由學(xué)校提供公用電話。班主任老師每天會跟家長及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)和日常情況。
復(fù)讀壓力的來源
1. 學(xué)業(yè)壓力
復(fù)讀生面臨更高學(xué)習(xí)需求和期望,必須在短期內(nèi)夯實舊知識、學(xué)習(xí)培訓(xùn)新知識及其持續(xù)模擬考試,這些都能帶來很大的學(xué)業(yè)壓力。
2. 精神壓力
見到同年齡人早已步入大學(xué),但自己仍在沖刺高考,落差感和對未來的可變性都能給復(fù)讀生產(chǎn)生精神壓力。除此之外,爸爸媽媽以及社會期待會增加他們的心理壓力。
3. 時間壓力
復(fù)讀代表著延遲一年步入大學(xué)以及社會,這會對一些急切逐漸學(xué)校生活和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的同學(xué)來說是一種時長的壓力。
獨創(chuàng)教學(xué)法,助力高考沖刺
張老師
畢業(yè)于吉林大學(xué)數(shù)學(xué)系,高級教師,教學(xué)校長,學(xué)科帶頭人。高考分?jǐn)?shù)650。高中時獲全國數(shù)學(xué)競賽三等獎,大學(xué)期間獲得多項獎學(xué)金。
擅長高分段學(xué)員的提分與授課。她擅于把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化、模型化;在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué);注重與學(xué)生情感溝通,親和力強,有耐心。
無論是對于零基礎(chǔ)還是高分學(xué)員,都有適合學(xué)生學(xué)習(xí)和高效提分的方法。保證學(xué)生能夠最高質(zhì)量的接受課堂內(nèi)容,快速得到自我提升。從教以來,幫助一批又一批學(xué)生考入了理想中的大學(xué),教學(xué)成果斐然,深受學(xué)生喜愛和家長們的認(rèn)可。
許老師
1989年畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)核物理專業(yè),獲得學(xué)士學(xué)位,1995年畢業(yè)于清華大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)。從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)20年,超高級教師,數(shù)學(xué)教研員。
曾任某省實驗中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長、教學(xué)副校長,省數(shù)學(xué)研究組負(fù)責(zé)人,《中學(xué)生數(shù)理化》特約撰稿人,母題教學(xué)法創(chuàng)始人之一。曾三次參加高考命題,四次參加高考閱卷。
任教期間,所教學(xué)生考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等一類重點大學(xué)的學(xué)生在150人以上,深受學(xué)生和家長的尊敬和贊譽。
高考復(fù)讀的建議
調(diào)整情緒,維持積極主動
復(fù)讀生要面對比較大心理壓力,因而調(diào)整情緒、維持積極主動至關(guān)重要。以下是一些提議:
認(rèn)清不成功:接納第一次高考落榜這一事實,從這當(dāng)中總結(jié)得失,確保在復(fù)讀期內(nèi)一錯再錯。
堅定信心:相信自己水平與努力,塑造堅定的信念,勇敢的面對復(fù)讀里的考驗。
尋找適用:面對挫折時,能夠向家人、老師或者好朋友尋找適用,立即緩解壓力。
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