培訓(xùn):高中、中考、高考、藝考、高三復(fù)讀
為了避免大家學(xué)習(xí)過于疲勞,機(jī)構(gòu)提供有勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。在這里,學(xué)生們不僅要努力學(xué)習(xí),還要注重休息和娛樂。學(xué)校會(huì)組織各種活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等,讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,得到放松和娛樂。這樣既能保證學(xué)生的身體素質(zhì),又能調(diào)節(jié)他們的心情,使他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中保持良好的狀態(tài)。
復(fù)讀寄宿還是走讀?
晚修和早讀課:有效利用時(shí)間
晚修的優(yōu)點(diǎn)
晚修是復(fù)讀生夯實(shí)當(dāng)日課程內(nèi)容、課前預(yù)習(xí)第二天學(xué)科的關(guān)鍵時(shí)間范圍。在晚修期內(nèi),學(xué)校提供清靜的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生能夠致力于學(xué)習(xí)培訓(xùn),防止家中環(huán)境下的影響。除此之外,晚自習(xí)時(shí)間固定不動(dòng),學(xué)生們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成課業(yè)每日任務(wù),有利于塑造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
早讀課的必要性
早讀課是一天學(xué)習(xí)培訓(xùn)的開端,學(xué)生可以在早讀課期間進(jìn)行早讀、備考前一天的高頻考點(diǎn),或課前預(yù)習(xí)當(dāng)日的新授課。早讀課時(shí)間段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)效率較高,可以幫助學(xué)生們快速投入學(xué)習(xí),為一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
長春博大教育創(chuàng)于2002年,是一家綜合性的上市教育科技公司,集團(tuán)總部位于吉林省長春市。公司在北京、西安、哈爾濱、沈陽等設(shè)有分公司。公司主營業(yè)務(wù):小學(xué)、初中、高中、中考、高考、藝考;互聯(lián)網(wǎng)教育;教育科技產(chǎn)品研發(fā);學(xué)歷教育等領(lǐng)域;目前已在全國開設(shè)校區(qū)及分公司50多個(gè)。
1.博大教育,本地教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),值得信賴。
2.量身定制,因材施教。
3.軍事化管理,全封閉校園,定期心理疏導(dǎo)。
4.精品小班教學(xué),人數(shù)10-20人,嚴(yán)格管理,因材施教。
5.根據(jù)學(xué)生特長,愛好及潛質(zhì),發(fā)掘?qū)W生各種可能。
6.全職專職教師授課,專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)。博大教育集團(tuán)形成以“博大教學(xué)研究院”為核心的教學(xué)教研中心,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),量身定制學(xué)科課程和勵(lì)志課程,實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、達(dá)成家人期望。
7.雙師課堂,24小時(shí)監(jiān)管,班主任和任課老師雙師管理。白天白主任管理,晚間舍務(wù)老師管理,無死角,學(xué)生安全有序。
8.打造無手機(jī)校園。周一至周六收儲(chǔ)。溝通聯(lián)系由學(xué)校提供公用電話。班主任老師每天會(huì)跟家長及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)和日常情況。
積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)也是提高學(xué)習(xí)效果的一種方式
高考復(fù)讀學(xué)校通常會(huì)組織一些學(xué)術(shù)講座、模擬考試、答題競賽等活動(dòng),我們可以積極參與其中,與同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和競爭,從中提高自己的學(xué)習(xí)能力和競爭力。此外,學(xué)校還會(huì)組織一些關(guān)于升學(xué)信息和選專業(yè)的講座,我們可以借此機(jī)會(huì)了解各個(gè)大學(xué)的情況和要求,有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。
獨(dú)創(chuàng)教學(xué)法,助力高考沖刺
張老師
畢業(yè)于吉林大學(xué)數(shù)學(xué)系,高級(jí)教師,教學(xué)校長,學(xué)科帶頭人。高考分?jǐn)?shù)650。高中時(shí)獲全國數(shù)學(xué)競賽三等獎(jiǎng),大學(xué)期間獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。
擅長高分段學(xué)員的提分與授課。她擅于把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化、模型化;在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué);注重與學(xué)生情感溝通,親和力強(qiáng),有耐心。
無論是對(duì)于零基礎(chǔ)還是高分學(xué)員,都有適合學(xué)生學(xué)習(xí)和高效提分的方法。保證學(xué)生能夠最高質(zhì)量的接受課堂內(nèi)容,快速得到自我提升。從教以來,幫助一批又一批學(xué)生考入了理想中的大學(xué),教學(xué)成果斐然,深受學(xué)生喜愛和家長們的認(rèn)可。
許老師
1989年畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)核物理專業(yè),獲得學(xué)士學(xué)位,1995年畢業(yè)于清華大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)。從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)20年,超高級(jí)教師,數(shù)學(xué)教研員。
曾任某省實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長、教學(xué)副校長,省數(shù)學(xué)研究組負(fù)責(zé)人,《中學(xué)生數(shù)理化》特約撰稿人,母題教學(xué)法創(chuàng)始人之一。曾三次參加高考命題,四次參加高考閱卷。
任教期間,所教學(xué)生考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等一類重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生在150人以上,深受學(xué)生和家長的尊敬和贊譽(yù)。
復(fù)讀的潛在性風(fēng)險(xiǎn)
1. 心理狀態(tài)壓力越來越大
復(fù)讀生通常遭遇更高心理壓力,尤其是看到同年齡人早已步入大學(xué),而自己還在沖刺高考時(shí),這類落差感需要克服。長時(shí)間髙壓備考狀態(tài)也會(huì)導(dǎo)致焦慮情緒和疲勞。
2. 經(jīng)濟(jì)成本
復(fù)讀代表著延遲一年步入大學(xué)以及社會(huì),這會(huì)對(duì)一些急切逐漸學(xué)校生活和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的同學(xué)來說是一種時(shí)間的放棄。學(xué)生們和家長必須評(píng)定這一時(shí)間成本費(fèi)到底值不值得。
3. 邊際效益
復(fù)讀需要一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展資金投入,包含培訓(xùn)費(fèi)、生活費(fèi)用等,這會(huì)對(duì)一些家庭來說是一個(gè)很大的壓力。特別是如果復(fù)讀效果不佳,這一資金投入可能不能得到認(rèn)可。
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