五六年級(jí)數(shù)學(xué)是小升初數(shù)學(xué)考試的重點(diǎn)，因此大家必須重視五六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)大補(bǔ)習(xí)老師告訴家長們暑假時(shí)間很關(guān)健，一定要在一對(duì)一補(bǔ)習(xí)老師的幫助下學(xué)好五六年級(jí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)五六年級(jí)數(shù)學(xué)要掌握下面的方法：

首先，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)少不了計(jì)算能力的培養(yǎng)

在五六年級(jí)階段，會(huì)涉及到小數(shù)計(jì)算、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算及數(shù)的互化，這部分內(nèi)容總體來說并不難，只要對(duì)概念了解，并掌握運(yùn)算方法，就能夠進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算，但難就難在基于小數(shù)、分?jǐn)?shù)的計(jì)算，要進(jìn)行綜合的四則運(yùn)算，在口算和速算的過程中，稍有不慎就會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。有些同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為計(jì)算失誤是因?yàn)樽约翰粔蛘J(rèn)真，對(duì)這個(gè)問題沒有重視，但實(shí)際上，正確地演算也是一種能力，如果在計(jì)算問題上經(jīng)常出現(xiàn)失誤的同學(xué)就應(yīng)該對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行系統(tǒng)地分析，找到問題的癥結(jié)，是運(yùn)算過程中缺少更好的計(jì)算方法，還是運(yùn)算順序出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)。

第二，簡易方程，引入未知數(shù)的概念

求解未知數(shù)綜合了加減乘除的運(yùn)算法則，需要學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算規(guī)律有認(rèn)識(shí)和理解。在會(huì)解未知數(shù)的基礎(chǔ)上，列方程是解應(yīng)用題增加了這個(gè)階段學(xué)習(xí)的難度。

第三，基礎(chǔ)幾何：平行四邊形和三角形，正方體、長方體、圓和圓柱體、圓錐

這個(gè)部分的主要難點(diǎn)在于圖形求面積或求周長、高度的公式比較多，記憶起來容易搞混，在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移和推導(dǎo)。一般在課堂上，老師也會(huì)根據(jù)以前所學(xué)的公式推導(dǎo)出新的圖形的面積公式，這樣的方式有助于學(xué)生記憶和理解。所謂萬事萬物都存在聯(lián)系，圖形之間也存在這樣的關(guān)系，所以理解為先，即使忘記了公式，通過推導(dǎo)依舊可以得出正確的結(jié)果。

第四，數(shù)的概念

自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)……各種數(shù)的概念在五六年級(jí)一下達(dá)到了“峰值”，眾多的概念也要求學(xué)生會(huì)背能理解。如果單純死記硬背這些概念，學(xué)生會(huì)覺得枯燥和吃力，這就需要通過概念與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的辦法，既讓學(xué)生在做題中明白概念，又能通過做題來記住概念。通過做題產(chǎn)生的記憶，不會(huì)讓學(xué)生將眾多的概念搞混，也更有利于加深記憶。同樣，每個(gè)人的理解力和聯(lián)想力有千差萬別，在眾多概念之中，可以找到一些自己的小訣竅，來輔助自己記住概念、加深對(duì)這一部分知識(shí)的理解。