廈門幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家比較靠譜？現(xiàn)今有很多小孩的英語(yǔ)成績(jī)都還不錯(cuò)，但是英語(yǔ)口語(yǔ)不是很好，家長(zhǎng)就想著給他找一家一對(duì)一少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班，但是現(xiàn)今培訓(xùn)英語(yǔ)的機(jī)構(gòu)很多，不知道少兒一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)哪家好，哪家的權(quán)威性最高?

小編通過(guò)對(duì)比了現(xiàn)在熱門的少兒外教一對(duì)一，總的來(lái)說(shuō)還是比較推薦i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心外教平臺(tái)的!i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心外教平臺(tái)是一個(gè)專注于做英語(yǔ)一對(duì)一教學(xué)培訓(xùn)的一個(gè)口碑很不錯(cuò)的機(jī)構(gòu)。首先i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心的外教平臺(tái)，口語(yǔ)純正，有著專業(yè)的執(zhí)教水平;

其次，i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心有各種不同的兒童英語(yǔ)課程，都是根據(jù)課前測(cè)評(píng)來(lái)給你量身定制適合你的內(nèi)容與專業(yè)的老師;還有，從師資、環(huán)境、課程設(shè)置等各方面綜合分析可以知道，i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心外教平臺(tái)的性價(jià)比是很高的。i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心外教平臺(tái)為了充分發(fā)揮外教的作用，i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心外教平臺(tái)的教材和教學(xué)體系都是和歐美主流接軌的，所以在國(guó)際塾學(xué)英語(yǔ)算是接受的地道歐美英語(yǔ)教育，不得不說(shuō)這在國(guó)內(nèi)還很稀有。

i2以“私人教育”為理念，致力于為學(xué)員提供個(gè)性化、的優(yōu)秀成長(zhǎng)方案。“私人教育”倡導(dǎo)以學(xué)員為中心, 尊重個(gè)體獨(dú)特性及成長(zhǎng)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)員用開放的態(tài)度接納并適應(yīng)社會(huì)，幫助其在知識(shí)、智能、品格三方面全面發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值及社會(huì)價(jià)值。

i2企業(yè)文化：

Mission使命 ：培養(yǎng)雙語(yǔ)兒童Make Our Children Bilingual。

Vision愿景：成為亞洲領(lǐng)先的兒童英語(yǔ)啟蒙教育集團(tuán)To Become the Leader of Children's English Education in Asia。

Value價(jià)值觀：熱情、溫暖、多元文化、值得信賴Passion for Education、Warm and Caring、Embracing Multi-Culturalism、Worthy of Being Trusted。

在學(xué)習(xí)課程教學(xué)方面，i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心采用獨(dú)特的教學(xué)方法和趣味的教學(xué)方法，在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程之中，不僅讓孩子學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)，而且還愛上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。說(shuō)實(shí)話i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真的很適合孩子的兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

首先、模仿范文是英語(yǔ)寫作入門的必經(jīng)階段，因?yàn)樾W(xué)生所掌握的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)有限，他們初涉作文領(lǐng)地，大部分學(xué)生都會(huì)感覺“無(wú)從下筆”或者即使冥思苦想拼湊好一篇短文，也難以避免多處的單詞拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

所以，提供一兩篇范文供初學(xué)者模范學(xué)習(xí)是相當(dāng)有必要的。

為初學(xué)英文寫作的學(xué)生提供范文，一方面可以幫助他們克服懼寫的心理障礙，另一方面可以引導(dǎo)他們用較規(guī)范的句式去表達(dá)觀點(diǎn)或描述事物，避免因語(yǔ)法知識(shí)的缺陷而胡亂拼湊“中國(guó)式英語(yǔ)句子”的現(xiàn)象。

其次、熟悉體裁，掌握格式，認(rèn)真審題，確定主干，英語(yǔ)寫作中，主要有以下幾種體裁的文章格式：記述文、說(shuō)明文、日記、書信、通知、便條和其他。每一種體裁都有其表達(dá)要求，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真審題，確定主干，開展寫作。

所謂文章的“主干”，無(wú)非是兩點(diǎn)：文章的主要時(shí)態(tài)、文章內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)。

再次、寫作是一種語(yǔ)言輸出的過(guò)程，需要大腦的積極思考，這種語(yǔ)言輸出的能力不是大考前短時(shí)間內(nèi)能制造出來(lái)的，更不是掌握了很多語(yǔ)法知識(shí)就自動(dòng)具有的，它需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的練習(xí)才能獲得。

開始時(shí)學(xué)生的習(xí)作可能只有幾句非常簡(jiǎn)單的話，但隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生作品的內(nèi)容也會(huì)不斷豐富。循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的措施有很多。