成都龍新教育
培訓(xùn)：高三藝考文化課全日制、高三藝術(shù)生全日制、高三全日制集訓(xùn)營(yíng)、高中輔導(dǎo)、高職單招
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培訓(xùn)：高三藝考文化課全日制、高三藝術(shù)生全日制、高三全日制集訓(xùn)營(yíng)、高中輔導(dǎo)、高職單招
在教學(xué)內(nèi)容上，龍新高考復(fù)讀集訓(xùn)堅(jiān)持從基礎(chǔ)知識(shí)入手，采用分層講解的方式，讓學(xué)員從基礎(chǔ)的例題開(kāi)始練習(xí)，逐步深入到變式訓(xùn)練和測(cè)試。同時(shí)，機(jī)構(gòu)還匯總了多年來(lái)考生在考試中的易錯(cuò)題型，有針對(duì)性地進(jìn)行突破，讓學(xué)員在復(fù)習(xí)中少走彎路。
不適宜高三復(fù)讀的學(xué)生類(lèi)型
1. 自控能力較差，容易受到外界誘惑，難以專(zhuān)心致志的學(xué)生。
2. 對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，即使在外界壓力下也不愿努力的學(xué)生。
3. 學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，且在短時(shí)間內(nèi)難以改善的學(xué)生。
4. 缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情的學(xué)生，復(fù)讀的成功機(jī)會(huì)可能不大。
龍新教育依據(jù)多年的中小學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)和雄厚的教學(xué)實(shí)力，特別組建了一支由高級(jí)以上骨干教師、學(xué)科帶頭人針對(duì)此類(lèi)學(xué)生研發(fā)出高效ESET教學(xué)法，旨在針對(duì)學(xué)生中成績(jī)不高、不愛(ài)學(xué)習(xí)、需要短時(shí)間或考前沖刺、停在某個(gè)程度很難突破的同學(xué)群體，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，終達(dá)到有效提高學(xué)生成績(jī)、考上理想院校的目的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.拓展解題思路，掌握良好學(xué)習(xí)方法
2.查漏補(bǔ)缺，突破知識(shí)難點(diǎn)
3.科研銘師團(tuán)隊(duì)，如何分析重點(diǎn)與考點(diǎn)
課程內(nèi)容
·針對(duì)復(fù)讀要點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)
·1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案
根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。
·小班課共性問(wèn)題解決
同樣的學(xué)科問(wèn)題，一起解決，激發(fā)探討氛圍，提升學(xué)習(xí)熱情，2-6人小班教學(xué)
·復(fù)讀目標(biāo)班
10-15人教學(xué)，根據(jù)復(fù)讀目標(biāo)劃分，針對(duì)性強(qiáng)，個(gè)性化教學(xué)，全日制教學(xué)
復(fù)讀面臨的首要問(wèn)題就是學(xué)費(fèi)貴
多省教育部已經(jīng)發(fā)布相關(guān)通知，不允許公辦高中招收復(fù)讀生，那么復(fù)讀生只能選擇去私立高中復(fù)讀。愿意招生復(fù)讀生的高中，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是高考的成績(jī)?cè)胶?，?fù)讀費(fèi)用就越低，反之，高考成績(jī)?cè)讲畹耐瑢W(xué)，復(fù)讀費(fèi)就越高。尤其部分省份還會(huì)分省內(nèi)復(fù)讀生和省外復(fù)讀生，兩者的收費(fèi)也是相差甚遠(yuǎn)。
·專(zhuān)屬學(xué)習(xí)分析/規(guī)劃老師：對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)分析，成績(jī)下滑原因、了解基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)成、找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃引導(dǎo)，為學(xué)生制定專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃
·一套專(zhuān)屬個(gè)性化學(xué)習(xí)方案：每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況不一樣，每個(gè)學(xué)生都享有一套專(zhuān)屬提升學(xué)習(xí)方案，定制學(xué)習(xí)課堂
·一位專(zhuān)屬學(xué)習(xí)管理老師：負(fù)責(zé)學(xué)生在龍新教育上課期間所有的學(xué)習(xí)管理，包括上課、排課；課后作業(yè)監(jiān)督，功課背誦記憶、聽(tīng)寫(xiě)等；學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)后的家校溝通、管理；對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行每次課、每次考試后的信息反饋與學(xué)習(xí)建議；給學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)、適合的學(xué)習(xí)方法；對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的心理溝通，幫助孩子健康學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
·一位專(zhuān)業(yè)學(xué)科老師：專(zhuān)注1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)的學(xué)科老師，專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬；為學(xué)生定制教學(xué)方案；負(fù)責(zé)對(duì)孩子進(jìn)行1對(duì)1授課，傳道授業(yè)解惑；學(xué)生每次考試過(guò)后的試卷分析，階段性學(xué)習(xí)方案制定與調(diào)整，匹配學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況
高考復(fù)讀沖刺班優(yōu)點(diǎn)
1. 針對(duì)性強(qiáng)：高考復(fù)讀沖刺班會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供個(gè)性化的教學(xué)方案，使學(xué)生能夠更好地針對(duì)性地彌補(bǔ)自己的不足。
2. 集中強(qiáng)化：高考復(fù)讀沖刺班通常會(huì)安排緊湊的課程安排，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)集中精力強(qiáng)化自己的高考知識(shí)。
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