先復習再寫作業(yè)
很多同學下課或放學第一件事就是寫作業(yè)，忽視了必要的鞏固、記憶、復習，于是變成了為交作業(yè)而寫作業(yè)，致使作業(yè)的效果大打折扣。
正確的寫作業(yè)方式應是：學生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。
復習還應注重階段性總結(jié)，明確主要知識、重要方法、重難點，做到“每天有復習，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)"，從而形成一個完整的復習體系。
小學升初中的學生
一對一輔導
面對面授課
數(shù)學、語文、英語、生物、化學、物理、地理、歷史、政治
強化突破沖刺提升
針對基礎較好，需要解決重難點的學員，達到整體提升。
綜合提升培優(yōu)強化
針對優(yōu)勢學科想培優(yōu)的學員，提升沖刺，綜合提升。
同步鞏固夯實基礎
針對基礎薄弱、跟不上進度的學員，構(gòu)建知識體系。
模塊教學專項提升
針對弱科、薄弱模塊需要輔導的學員，補齊短板。
高校銜接升學規(guī)劃
針對想進理想高校的學員，注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓練。
初中議論文閱讀方法
論證方法作用的表述
①舉例論證：通過列舉……例子，更充分更確鑿地論證了……。
②道理論證：通過講……道理，論證了……，使論證更有說服力。
③比喻論證：通過……比喻……，生動形象地論證了……，增強文章的趣味性。
④對比論證：通過……與……作對比，更突出地論證了……。
⑤引用論證：通過引用……名人名言來論證……方法，使論述具有權(quán)威性有說服力。
勵學個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓，一切以學生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學生的學習情況量身定制個性化學習方案，并匹配全職學科教師進行一對一輔導。輔導課程各科全覆蓋，全方位改善學生學習素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學態(tài)度，激發(fā)學生學習動機，喚起學生求知欲，讓學生興趣盎然地參與到學習中去，時刻保持自主學習、快樂學習、高效學習，幫助學生全面提升。
勵學個性化輔導教師為專職教師，輔導經(jīng)驗豐富。成立至今，勵學個性化采用的教學模式已助力眾多學生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學個性化已贏得廣大家長和學生的認可。
預習與復習習慣
預習是學習新知識的重要環(huán)節(jié)。預習時，通讀教材內(nèi)容，圈出不理解的地方，帶著問題去聽課，能大大提高課堂效率。
課后復習同樣關鍵，當天學完的知識，晚上花15-20分鐘回顧課堂筆記，整理知識點，完成課后習題鞏固。每周進行一次小復習，每月進行一次系統(tǒng)復習，將知識點串聯(lián)起來，加深記憶。
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