小學階段學習奧數(shù)對部分孩子邏輯思維和數(shù)學能力提升有幫助，但并非所有孩子都適合。奧數(shù)訓練主要能培養(yǎng)抽象思維和問題解決能力，但過度超前學習可能引發(fā)挫敗感。
追及問題
【含義】兩個運動物體在不同地點同時出發(fā)（或者 在同一地點不同時出發(fā)，或者在不同地點不同時出發(fā)）作相向運動。在后面的行進速度快，在前面的行進速度慢，在一定時間內(nèi)，后者追上了前者的問題。
【數(shù)量關系】
追及時間=追及路程÷（快速-慢速）
追及路程=（快速-慢速）×追及時間
【解題思路】簡單題目直接套用上述公式，復雜題目變通后再套用公式。
【例】好馬每天走120千米，劣馬每天走75千米，劣馬先走12天，好馬幾天能追上劣馬？
解：先求劣馬先走了多少千米——75×12=900（千米）
再求好馬幾天能追上——900÷（120-75）=20（天）
綜合算式：75×12÷（120-75）=900÷45=20（天）
提升小學數(shù)學水平的學員
面對面授課
徑學優(yōu)能教材研發(fā)中心十年打磨，精心設計教材。緊扣熱門知識點，鎖定高分考點。結合萬名學員實際學情分析，合理適配學生學習心理，讓學生學習更高效。
根據(jù)學生三輪學習測試及學情分析選擇不同版本教材，課程大綱只為完美契合學生具體學習情況。
全方位測評
360°全方位測評學生知識點、心態(tài)、習慣等學情
學情分析
以學生為導向，結合考試大綱及測評結果，對癥下藥
預測提升空間
根據(jù)學生優(yōu)劣勢，挖掘學生潛力，培養(yǎng)自學能力，預測提升空間
個性化輔導方案
根據(jù)學生預期目標，進行學習目標、輔導方案及老師的定制
實時反饋
通過教學回訪、周測、月測、家長會全力保障學生學習效果
時鐘問題
【含義】研究鐘面上時針與分針的關系問題，如兩針重合、兩針垂直、兩針成一線、兩針呈夾角等。
【數(shù)量關系】
分針的速度是時針的12倍。
二者的速度差為11/12。
【解題思路】變通為“追及問題”或者“差倍問題”求解。
【例】從時針指向4點開始，再經(jīng)過多少分鐘時針正好與分針重合。
解：根據(jù)數(shù)量關系，每分鐘分針比時針多走（1-1/12）=11/12格。4點整時，時針在前，分針在后，兩針相距20格。所以分針追上時針的時間為
20÷（1-1/12）≈22分
重慶徑學優(yōu)能彩云湖校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市九龍坡區(qū)興茂盛世國際3期。
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重慶徑學優(yōu)能教育培訓學校，始創(chuàng)于2016年，八年來注重教育實踐，深耕教研探索；2021年公司品牌化戰(zhàn)略轉型，聚焦素質提升，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，整合包含元豆教育，善學教育等多家地區(qū)型機構，創(chuàng)立新型定制化教育體系，是重慶本土教育培訓行業(yè)新先鋒力量。徑學優(yōu)能秉承“責任、用心、行動、結果”的價值觀，以學生為本，以教研為綱；專注于高中課外輔導領域，為學生提供矩陣式個性化優(yōu)輔培養(yǎng)，做有溫度的家庭式教育。
經(jīng)過長期教育實踐已擁有超400名高學歷師資團隊，并建立專屬教學體系研發(fā)中心，秉承因材施教、興趣激發(fā)、課堂內(nèi)驅，個性解放；建立“全學科科學生態(tài)”教學理念。八年間，戰(zhàn)略布局重慶十一區(qū)，超16個教學點，累計為萬余名高中生提供精準的綜合素質提升及個性化優(yōu)輔培養(yǎng)。
相遇問題
【含義】兩個運動的物體同時由兩地出發(fā)相向而行，在途中相遇的問題。
【數(shù)量關系】
相遇時間=總路程÷（甲速+乙速）
總路程=（甲速+乙速）×相遇時間
【解題思路】簡單題目直接套用上述公式，復雜題目變通后再套用公式。
【例】南京到上海的水路長392千米，同時從兩港各開出一艘輪船相對而行，從南京開出的船每小時行28千米，從上海開出的船每小時行21千米，問經(jīng)過幾小時兩船相遇？
解：直接套用公式392÷（28+21）=8（小時）
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