邯鄲勵學藝考文化課小班輔導課效果如何？勵學個性化告別傳統(tǒng)教學模式的教條化、程式化，創(chuàng)造性的根據(jù)學科特點、學生實際進行教學預設，靈活運用教師的“導”和學生的“學”，更加注重對學生學習能力的培養(yǎng)，下面就來具體了解一下。

勵學個性化輔導教師為專職教師，輔導經(jīng)驗豐富。成立至今，勵學個性化采用的教學模式已助力眾多中小學生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學個性化已贏得廣大家長和學生的認可。

課程簡介

勵學個性化一切以學生為中心，根據(jù)每個學生的學習情況量身定制個性化學習方案，并匹配全職專業(yè)學科教師進行一對一輔導。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學態(tài)度，最大化激發(fā)學生的學習動機，喚起學生求知欲，讓學生興趣盎然地參與到學習中去，時刻保持自主學習、快樂學習、高效學習。

藝考生文化課小班輔導補習

授課模式：全日制精品小班

適合年級：主要是高三藝考學生

學習目標：專為美術、聲樂、體育等各類藝考的學員定制文化課輔導補習，備戰(zhàn)高考文化課。

1：定位考生需求，突破傳統(tǒng)復習模式，規(guī)范輔導教學；

2：授課緊貼中高考，直面考點，考什么講什么；

3：多年畢業(yè)班帶課教師，提升學習與復習備考效率；

4：夯實基礎，化繁為簡，盡可能掌握高考80%知識點；

5：復習抓重難點抓考點，有限時間爭取較多有效得分；

6：規(guī)范與提升解題方法與答題技巧，避免不必要丟分；

7：通過考練結合，鞏固學習效果，穩(wěn)定備考狀態(tài)。

1‍、利用專業(yè)學習的課余時間學習文化課

藝考生在學習專業(yè)課的時候也要兼顧文化課的學習，專業(yè)課集訓期間可以每天擠出2-3個小時學習文化課，專業(yè)與文化相結合。這樣也能提高藝考生的學習效率。

2、錯題是個寶 一定要利用好

在平時練習考試中，做錯題是家常便飯。做錯題后藝考生要知道錯在哪里?為什么錯？正確的解題思路是什么？準備一個錯題本，將錯題進行整理，找到正確的做題思路。

3、保持良好的心態(tài)，戒急戒躁

有些藝術生面對文化課時有些不知如何下手，一頭霧水。就會產(chǎn)生焦躁的情緒，甚至是就自暴自棄，這樣解決不了問題反而容易喪失學習的文化課的信心。面對不懂的問題時，特別是必考點，一點要想辦法解決。調(diào)整好自己的學習心態(tài)，有問題就解決問題，拿出持之以恒的學習精神，不放棄不拋棄，問題終將會解決。

師資是勵學教學質(zhì)量的命脈。嚴選教師，鑄就勵學輝煌。好老師不僅能授業(yè)解惑傳道，還能幫助學員全面提升。勵學匯聚一批教學經(jīng)驗豐富的教師組成強大教學團隊。他們熟知學生及當?shù)亟虒W，真正做到"因地施教、因材施教”。

教師聘用嚴格

把好教學質(zhì)量第 一關，每位教師都嚴格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓。

考評機制嚴謹

完善教師考核體系，考察方式多樣。從學科知識、知識體系架構、教學教法、課堂設計、課堂試講等全方位考核。

教學體系規(guī)劃

一周兩會，從講義制作、解題授課、備考溝通等進行提升，打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽感的教師團隊。

多年一線教學

匯聚各地一線教師，緊貼當?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵學教研團隊多年專注中高考命題趨勢與脈絡把控，保證教學教研方向。

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