1、讓孩子做未來(lái)的引領(lǐng)者，而不是被迫淘汰者

編程是人工智能的基礎(chǔ)，芬蘭教育部長(zhǎng)說(shuō)：在未來(lái)，如果你的孩子懂編程，他就是未來(lái)世界的創(chuàng)造者；如果他不懂，他只是使用者。

人工智能發(fā)展越來(lái)越深入，AI將與我們?nèi)粘Ｉ畹乃蟹矫娑冀豢椩谝黄稹＞幊套鳛槿祟惻c計(jì)算機(jī)溝通的工具，也變得越來(lái)越重要。世界各國(guó)已經(jīng)將編程作為了基礎(chǔ)學(xué)科。

2、英語(yǔ)是通向全球的語(yǔ)言，編程是通向未來(lái)的語(yǔ)言

現(xiàn)在很多家庭會(huì)讓孩子出國(guó)留學(xué)，也意識(shí)到從小學(xué)英語(yǔ)的重要性，英語(yǔ)作為一種全球通用語(yǔ)言，孩子接觸的時(shí)間越早，肯定越駕輕就熟。目前留學(xué)最熱的美國(guó)，已經(jīng)有30%的院校開設(shè)編程課，當(dāng)?shù)卣蚕Ｍ絹?lái)越多的學(xué)生可以掌握編程技能，發(fā)展學(xué)院的特色。

3、編程已納入高考科目

在2017年《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點(diǎn)方案》，該方案中就明確規(guī)定：明確將信息技術(shù)學(xué)科(含編程)納入高中生的必學(xué)科目。浙江高考模式是語(yǔ)數(shù)英+三門選考，信息技術(shù)就是其中一門，每項(xiàng)各占50分。同時(shí)，在北京和山東確定要把編程基礎(chǔ)納入信息技術(shù)課程和高考的內(nèi)容體系，編程也將成為孩子們學(xué)習(xí)的一種趨勢(shì)。

4、鍛煉孩子邏輯思維能力， 幼兒園、小學(xué)是較好啟蒙期

科學(xué)研究標(biāo)明：4-12歲正好是孩子大腦發(fā)育的黃金階段，同時(shí)也是孩子從環(huán)境感知轉(zhuǎn)變到邏輯鏈接的學(xué)習(xí)階段。

編程語(yǔ)言更符合大腦邏輯思維，在孩子閱讀和理解文字同期，用可視化拖拽式游戲和程序教他們編程知識(shí)。代碼不再生澀難懂，如同“母語(yǔ)”一樣自然流利。所以學(xué)編程的較好時(shí)機(jī)是幼兒園、小學(xué)段，趁孩子現(xiàn)在課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，邏輯思維也快，幫他們掌握一門有益終生的技能，就是在正確的時(shí)間做正確的事。

5、編程可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

編程讓孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)整體提高，編程可以使得孩子由游戲的使用者變成規(guī)則的開發(fā)者，用數(shù)據(jù)理解、分析并解決問(wèn)題。

6、學(xué)編程就是學(xué)編程思維，編程讓孩子不斷成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)編程最重要的是學(xué)習(xí)編程思維，編程思維教導(dǎo)孩子就是解決問(wèn)題的能力。不管面對(duì)多么復(fù)雜的問(wèn)題都可以分解成一系列好解決的小問(wèn)題，把一個(gè)個(gè)小問(wèn)題單獨(dú)審視思考。然后，聚焦幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，形成解決思路；最后設(shè)計(jì)步驟，執(zhí)行—步—步問(wèn)題解決。

 在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，孩子也在不斷成長(zhǎng)，在這個(gè)過(guò)程中，可以有效的提升孩子們注意力、專注力、自信心、推理等各方面的能力，不斷的去擊破面臨的各類問(wèn)題。

7、編程讓孩子不再沉迷于游戲

大部分家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，編程會(huì)讓孩子太早的接觸電腦而迷戀上電腦游戲，其實(shí)，恰恰相反，編程告訴孩子們游戲是怎么開發(fā)出來(lái)的，游戲中的各種人物、場(chǎng)景、屬性等都將會(huì)以它們最“原始”的樣子展現(xiàn)在孩子們眼前。

孩子們的思想格局提高了，明白了程序員是怎么開發(fā)游戲的，讓孩子站在一個(gè)更高的角度去看待網(wǎng)絡(luò)游戲，避免沉迷游戲。

8、會(huì)編程的孩子更受國(guó)內(nèi)外學(xué)校的青睞

國(guó)內(nèi)以及國(guó)際教育，越來(lái)越重視學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新思維能力，擁有編程特長(zhǎng)的孩子，不僅可以在各項(xiàng)編程比賽中脫穎而出，更有機(jī)會(huì)保送，也可以為留學(xué)國(guó)外助力加分。