自閉癥孩子存在溝通障礙，但是并不是說自閉癥孩子就沒有學(xué)習(xí)能力，在給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練的時候要先對自閉癥孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣才能確保孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練很好的進(jìn)行下去。

第一步：根據(jù)自閉癥兒童的情況，作出細(xì)致的個別訓(xùn)練計劃。

自閉癥是個體差異最大的一類，每個患兒都有不同狀況的統(tǒng)合失調(diào)和不良行為。

第二步：順應(yīng)他們的興趣，增加訓(xùn)練的游戲性。

都說“興趣是最好的老師”對自閉癥孩子也是這樣。在訓(xùn)練時如果孩子注意到一樣玩具，我們應(yīng)當(dāng)就勢引導(dǎo)，教他這種玩具的玩法。然后通過這種游戲?qū)⑵渌婢咭氲接螒蛑?，使他們在無意之中學(xué)到一些玩具的游戲方法，積累游戲經(jīng)驗，加強(qiáng)大運動協(xié)調(diào)能力，從而提高本身的運動企劃能力。

第三步：做好示范。

一些游戲需要訓(xùn)練師做好示范性的動作，在確信孩子對某種教具產(chǎn)生注意時，應(yīng)當(dāng)迅速示范相應(yīng)的游戲方法，應(yīng)當(dāng)注意的是，示范要正確，示范完之后要協(xié)助患兒去完成游戲活動，使他對觀察到的游戲方法進(jìn)行鞏固。

第四步：做好輔助工作并注意輔助的適時減退和消失。

自閉兒在做一些游戲是由于感覺統(tǒng)合不良，很難正確把握一些游戲訓(xùn)練的動作和方法，因此，要給他們一些必要的輔助來完成游戲訓(xùn)練活動。如：力量.動作.語言等方面的輔助等，這樣可以使患兒大腦接受正確的動作.感覺等信息，通過整合.反饋，調(diào)節(jié)其控制指揮功能。還能使患兒提高興趣和自信心。

第五步：多種訓(xùn)練器材多種方法相結(jié)合。

在訓(xùn)練時要注意多種訓(xùn)練器材和多種方法相結(jié)合，這樣不僅能增加訓(xùn)練的趣味性，而且能使自閉兒同時得到更多方面能力的鍛煉。例如：我在推球訓(xùn)練中讓患兒爬在橫桶上進(jìn)行，不僅使他們的前庭功能得到鍛煉，而且通過腿部肌肉收縮夾緊橫桶，腰腹部用力保持平衡，雙臂屈伸推球擊打目標(biāo)這些活動，使其平衡感.視覺注意.各部位肌肉力量等都得到鍛煉，各肌體.感官協(xié)調(diào).整合達(dá)到統(tǒng)合訓(xùn)練的目的。如果利用兩個孩子相互推球，形成互動，還能提高運動企劃和相互協(xié)作能力。比單純的推球訓(xùn)練獲得更好的訓(xùn)練效果。

第六步：根據(jù)情況可以適當(dāng)運用一下強(qiáng)行輔助手段。

一些自閉兒惰性較強(qiáng)，有的觸覺敏感對一些訓(xùn)練有莫名奇妙的恐懼，有的也可能是從未接觸過這些游戲，體會不到游戲活動中的快樂，就好像井底之蛙不把他拉出來永遠(yuǎn)不知道外面的世界有多大.多精彩。遇到這種情況，有時只有硬性幫助他們?nèi)プ鲞@些游戲，讓他們體會到并不是那么危險.可怕，并感到非常有趣和快樂。產(chǎn)生“我要做”“我喜歡做”“我必須做”的運動企劃意識。

在改善自閉兒行為過程中，除了對感覺統(tǒng)合，運動協(xié)調(diào)進(jìn)行訓(xùn)練外，對他們感情的表達(dá)，要求的表現(xiàn)方法，語言的運用以及人際交往方面也要做相應(yīng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，最好能夠穿插滲透在每天的生活訓(xùn)練當(dāng)中，只有這樣才能最大限度的干預(yù)自閉兒，使他們的各方面能力得到更快更進(jìn)一步的發(fā)展。

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