培訓(xùn):高中輔導(dǎo)-高考輔導(dǎo)-藝考生文化課
福州哪里有一對一高中培訓(xùn)班?靠譜嗎?近年來,隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展,人們越來越重視教育,很多人開始從小學(xué)就開始補習(xí),到了高中就更不用說了。那在福州哪家一對一高中機(jī)構(gòu)比較靠譜呢?我們一起來看下。
高一新生入學(xué)攻略:
要有好的學(xué)習(xí)方法。筆記,一份永恒的筆錄,可以克服大腦記憶方面的限制),認(rèn)真完成老師留的作業(yè),如果時間有節(jié)余,就做一做自己買的課外書(不過這部分時間不會很多),千萬不要眼高手低——認(rèn)為相當(dāng)一部分題都很簡單,不屑于做,結(jié)果考試時正答率很低。從這個學(xué)期開始我們借鑒衡水中學(xué)的經(jīng)驗,講一節(jié)課,就跟著一節(jié)課的練習(xí),這練習(xí)課一定要保證充分利用,要學(xué)會自我總結(jié),自我梳理知識點,自我評價,要注意知識點之間的聯(lián)系,做好拓展練習(xí)。在高中階段學(xué)會自學(xué)很重要的。
【特色課】適用學(xué)生:基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生。
課程特色:知識梳理,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系。
【專項課】適用學(xué)生:自身存在弱勢,不足的學(xué)生。
課程特色:針對薄弱環(huán)節(jié),逐一進(jìn)行,訓(xùn)練方法,彌補弱項,鞏固基礎(chǔ)。
【潛能課】適用學(xué)生:學(xué)習(xí)時間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生。
課程特色 :遵循個性化學(xué)習(xí)理念,針對個別學(xué)生學(xué)習(xí)時間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,進(jìn)行因材施教、因時制宜,傳授學(xué)習(xí)方法。
【梳理課】適用學(xué)生:需要集中鞏固、梳理知識的學(xué)生。
課程特色:通過數(shù)據(jù)分析,精心設(shè)計課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法,梳理知識架構(gòu)。
第一步:前期溝通咨詢
面對面溝通,了解學(xué)生個性特點
第二步:科學(xué)完善評估
對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評估
第三步:制定個性化學(xué)習(xí)計劃
根據(jù)學(xué)生個性特點、需求,定制個性化學(xué)習(xí)計劃
第四步:面對面授課
因材施教,知識梳理,專項訓(xùn)練
第五步:6對1個性化服務(wù)
學(xué)大專項服務(wù)團(tuán)隊(教育咨詢師、學(xué)習(xí)管理師、教學(xué)老師、心理輔導(dǎo)老師、專職老師、個性化教研組、全程提供貼心服務(wù))
第六步:智能監(jiān)測評估
監(jiān)督指導(dǎo),及時反饋、修訂學(xué)習(xí)方案
高考文綜復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法:背書
對于文科生來說記憶當(dāng)然是基礎(chǔ),背課本不僅是第一輪復(fù)習(xí)要做的事,還是從一進(jìn)入高三到踏入高考考場前都不能有絲毫懈怠的工作,由于第一輪復(fù)習(xí)是之后幾輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),在第一輪復(fù)習(xí)中背書就顯得尤為重要。在第一輪復(fù)習(xí)中同學(xué)們一定要保證把復(fù)習(xí)的內(nèi)容至少背一遍,最好兩遍,沒有這個基礎(chǔ),將來要想提高成績就會非常困難。有人抱怨背書很難,因為背了后面又忘了前面,永遠(yuǎn)也背不完。其實背書本來就是在遺忘中反復(fù)的過程,忘了不要緊,持之以恒就好。堅持一遍又一遍地重復(fù),多次記憶之后,腦海深處一定會留有印象,不要小看這一點點印象,這看似不深的一點印象卻極有可能成為考場上的救命稻草,事實證明,但凡背過的東西一定會留在記憶深處,在題干的刺激下很有可能重新回憶起來。
聽、說、評課式
授課教師認(rèn)認(rèn)真真講解教學(xué)設(shè)計、重難點及方法等,評課教師實事求是進(jìn)行點評,最終形成完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計方案。
經(jīng)驗交流式
學(xué)大教育會定期組織經(jīng)驗交流會,促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗、相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同進(jìn)步。
學(xué)情分析式
各組老師集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素,提出針對性教學(xué)輔導(dǎo)方案,真切做到因材施教。
教學(xué)比武式
通過定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會,選拔并獎勵先進(jìn)教師及教研成果,激勵教師不斷增強(qiáng)教學(xué)能力。
"學(xué)大教育"創(chuàng)立于2001年9月,一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù),服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域,是目前國內(nèi)個性化教育的領(lǐng)導(dǎo)者,總部設(shè)在北京,已在70多個城市開設(shè)300余家學(xué)習(xí)中心,在全國擁有18000多名員工,專職教師逾萬人。
"學(xué)大教育"專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識的輔導(dǎo),視教學(xué)質(zhì)量為生命,深受學(xué)生和家長的認(rèn)可,口口相傳,成就了全國最大規(guī)模的個性化教育連鎖機(jī)構(gòu)。"人之蘊蓄,由學(xué)而大","學(xué)大教育"秉承愛的教育理念,致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想,研究先進(jìn)教學(xué)方法,開發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品,提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù),幫助更多學(xué)生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機(jī)會。
高二下半學(xué)期學(xué)習(xí)方法:
穩(wěn)步提升,調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度
有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后,又要開始穩(wěn)住腳跟了,這時要全面地、客觀地看待自我和他人,畢竟“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。這個時期的定位非常難,也很難定位的準(zhǔn)確,因為這也是一個過渡階段,告別只學(xué)知識的階段,迎來復(fù)習(xí)與自學(xué)的階段,需要更多的主動性,因此,想要穩(wěn)步提升和進(jìn)步,必須要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。這個時期最主要的目標(biāo)是:穩(wěn)定自我水平,基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位,調(diào)整好心態(tài),讓自己以良好的學(xué)習(xí)態(tài)度去面對高三的高壓學(xué)習(xí)生活。
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