寧波明州里兒童感統(tǒng)訓練中心哪家正規(guī)？ 我們都知道感統(tǒng)失調(diào)的孩子，智力都很正常，只是大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。那哪里有正規(guī)的感統(tǒng)訓練中心呢？小編推薦寧波金色雨林給大家。

金色雨林相信，每個孩子都具備自主學習，自信成長的能力金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學習能力。

感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)三大部分，表現(xiàn)為生活的方方面面。

前庭覺失調(diào)

前庭覺是影響孩子成長和學習發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息，篩選過再傳入大腦，并選擇正確的信息做回應(yīng)，被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。

前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：

好動不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調(diào)皮任性，愛挑剔。

觸覺能力不佳

觸覺也叫皮膚覺。是人認識世界的第一通道，它影響人對環(huán)境的第一判斷，也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。

觸覺能力不佳的表現(xiàn)：

觸覺敏感（防衛(wèi)過當）：對外界的刺激適應(yīng)性弱，僅對固有經(jīng)驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨、吸手指等。

觸覺遲鈍（反應(yīng)不足）：反應(yīng)慢，動作不靈活，

缺乏自我意識，我行我素，容易打架等。

本體感失調(diào)

本體感又稱為“深度感覺”，是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺、震動覺；簡單來說，就是人體對自身的感覺，是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進行吃飯、穿衣等活動，就是本體感的直接體現(xiàn)。

本體感不強的表現(xiàn)：

缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動作緩慢拖拉、

沒有上進心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語言表現(xiàn)能力差。

1、通 過感統(tǒng)訓練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性

2、在游戲訓練項目中建立孩子的規(guī)則感在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力

3、在運動中給孩子有針對性的外界刺激，提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力

4、在訓練中提升空間感、肌肉、力量和節(jié)奏感等身體能力

教學經(jīng)驗

學習能力研究訓練工作持續(xù)25年，核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗

專家團隊

十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?，定期開設(shè)專家講座，家長學堂，同時為教學提供科學性與權(quán) 威性保障

師資保障

教師來源于心理學、體育學、教育學等本科及以上專業(yè)，七大項目考試，嚴格篩選教師，全國教師必須通 過總部培訓和考核

小班教學

8人為一班，保證教學精品化。優(yōu)化師資力量分配，給每個孩子平等成長的機會

效果顯著

訓練有效率為96.8%（出自：中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導中心）

全智能配課

根據(jù)測評結(jié)果，通 過智能配課系統(tǒng)，為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”），為每個孩子分配專屬課題與目的

1、傳球接球

和孩子面對面的距離一定的距離站好，然后將皮球拋向孩子，讓孩子來接，當孩子接到皮球之后，再讓孩子拋給家長，這樣互相傳遞皮球，可以鍛煉孩子的視覺追蹤能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

2、挑豆子

準備半碗黃豆，然后放幾粒綠豆進去，混勻進去，然后讓孩子把里面的綠豆挑出來。這個游戲可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、顏色分辨能力和手部精細動作等，同時也可以鍛煉孩子的專注力。

3、大家來找茬

準備兩個只有少數(shù)地方不同的兩張圖片，讓孩子找出不同的地方，需要注意的是，如果孩子比較小，可以準備比較簡單的圖片。這個游戲可以鍛煉孩子的視覺記憶力、視覺分辨能力。

4、圖案默寫

先準備一副較簡單的圖案，先讓孩子觀察一段時間，然后把圖案收起來，再讓孩子將圖案在紙上畫出來。這個游戲可以鍛煉孩子的視覺記憶力。

5、迷宮游戲

先準備一副較簡單的迷宮，然后讓孩子用筆從入口走到出口，這個游戲可以鍛煉孩子的視覺追蹤能力和視動能力。