戴氏復(fù)讀班型定制

課程優(yōu)勢

辦學歷史悠久 經(jīng)驗豐富

作為四川中高考本土老品牌，戴氏教育梨花街積淀了二十六載辦學經(jīng)驗，戴氏ms都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)”的師壇巨匠

小班制 對學生關(guān)注度高

小班制，通過學情分析會、"6+1"成長互動、"2+1"補弱作業(yè)、班主任實時溝通、教師坐班答疑、升學規(guī)劃指導(dǎo)等，給予學生全方位服務(wù)

高效管理 充分利用時間

班主任全天陪伴；知識過關(guān)堂堂清、天天清、月月清。定期的主題班會及學生表彰，幫助學生階段性地樹立信心，逐步實現(xiàn)入學定下的目標

資源共享 培養(yǎng)"高三意識"

由常年帶高三且經(jīng)驗豐富的教學團隊執(zhí)教，貫通高中三年的教學，高三復(fù)讀學子共享教學、信息資源，時時感受榜樣的力量，提前進入高三狀態(tài)

注重研發(fā) 提供特色服務(wù)

憑借自主研發(fā)的時間管理系統(tǒng)、學情分析手冊、效率手冊等，幫助復(fù)讀學生提升學習效率，高效利用時間，同時為學生提供特色服務(wù)

家?；?調(diào)整復(fù)讀心態(tài)

教師時刻監(jiān)督學生情況，并與學生及時進行交流，提前發(fā)現(xiàn)問題點；校長、班主任、任課老師、心理老師、家長無縫隙管理

教學師資力量

教學優(yōu)勢

戴氏教師

戴氏教育的各科主講教師，都是在經(jīng)過層層選拔之后，才能后走上講臺執(zhí)教。時至今日，他們以豐富的教學經(jīng)驗，和突出的教學成果，深受學生好評。

方法獨特

戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學法經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學法至始至終都貫穿戴氏教育的整個教學過程，效果突出，備受推崇。

課程齊全

戴氏教育專注補習多年，目前已形成包括：小學課程、初中課程、高中課程、英語課程、少兒課程、小語種課程在內(nèi)的六大課程中心！。

查缺補漏

一對一輔導(dǎo)，重難點取舍有度。錯題集歸納總結(jié)，定期進行錯題檢測。

班型豐富

目前戴氏教育長期開設(shè)“VIP一對一”、“2-5人精品小班”、“決勝大師”班三種班型，為不同學習需求的同學，制定個性課程，滾動開班。

教學點眾多

戴氏教育開辦至今，教學點眾多,遍及全國，且大多處于各大城市中心。交通便利，為學員節(jié)約了來回時間成本。方便有學習需求的學員，就近入讀。

四位一體

心理輔導(dǎo)師，任課老師，學管，家長，形成一個環(huán)形結(jié)構(gòu)。為學生處于被服務(wù)的中心，形成四位一體，為學生提供全方位的幫助。

趣味教學

教師根據(jù)課型不同，變換不同教學特色，激發(fā)學生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學生水平的不同，采用不同的教學形式，寓教于樂。

成都戴氏教育簡介

成都戴氏教育——中國著名教育品牌，以一套高效獨特的DSE教學法，助無數(shù)學子圓夢理想學校(初中、高中、國內(nèi)外大學)。戴氏教育，2007年被評為“中國最具品牌影響力教育機構(gòu)”、“中國高考復(fù)讀優(yōu)秀學校”;2010年，當選為中國民辦教育協(xié)會培訓(xùn)專業(yè)委員會，副理事長單位;2012年，被評為“中國教育培訓(xùn)行業(yè)十大領(lǐng)軍品牌”。
戴氏教育集團已在上海、成都、菏澤、西安、南京、武漢、重慶、昆明、貴陽、青海、南昌、南寧、長沙、銀川、蘭州、拉薩等100多個大中城市開辦了數(shù)百大型精品培訓(xùn)校區(qū)。“戴氏”商標已在美國，加拿大注冊，為其全球國際化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在教育的路上“戴氏”從未止步，仍然肩負著“興教治學，育才報國”的歷史使命繼續(xù)前行。“戴氏教育”這艘教育航母載滿著文化知識將從中國大陸駛向世界各地，傳播中華文化，造福世界教育，為全球海內(nèi)外學子成就學業(yè)作出貢獻。

教學環(huán)境

高考復(fù)讀生要怎么避免錯誤的學習方法

1.錯誤的學習方法——不會科學利用時間

我認為時間對每個人都是公平的。有的學生能在有限的時間內(nèi)，把自己的學習、生活安排得從從容容。而有的學生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點，但忙不到點子上，實際效果不佳。有的學生不善于擠時間，他們經(jīng)常抱怨："每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排?"還有的學生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。

2.錯誤的學習方法——不求甚解，死記硬背

死記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶，當學習內(nèi)容沒有條理，或?qū)W生不愿意花時間去分析學習內(nèi)容的條理和意義時，學生往往會采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學生會說："謝天謝地，考試總算結(jié)束了?，F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了。"

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