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信息來源：深圳新東方素質(zhì)成長中心

中考是初中階段的終點，但終點同時意味著新起點。進(jìn)入這個暑假，其實已經(jīng)等于邁進(jìn)了高中大門。與初中相比，高中階段學(xué)生所學(xué)知識的深度和廣度都發(fā)生變化，初中的知識相對淺顯。并且，面對新高考的變化，多數(shù)學(xué)生都覺得迷茫，所以初高銜接就顯得尤為重要。

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高中階段更強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識的系統(tǒng)化。誰建立了更完備，更系統(tǒng)化的知識體系，誰就能在高中的競爭中取得領(lǐng)先。系統(tǒng)的知識體系是知識遷移及綜合運(yùn)用的關(guān)鍵。初高銜接能幫助學(xué)生更早更好的認(rèn)識和建立學(xué)科知識體系。

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短時間的內(nèi)存給孩子上一些高中的課是沒有多明顯的作用的，我們可以給孩子借一套高中的課本能讓他們首先在認(rèn)知上能夠有所了解，然后給他們找好課本上的重點以及難點，并且去不斷地引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ふ易钸m合自己的學(xué)習(xí)方法。

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“銜接班”的任務(wù)就是應(yīng)該要即將進(jìn)入下一個學(xué)習(xí)階段的學(xué)生去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容，要學(xué)會去掌握一種新的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)能力，這種課程的目應(yīng)該是去為他們進(jìn)入下一個階段的學(xué)習(xí)儲備能量。

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有一些學(xué)生在進(jìn)入高中的時候，會覺得學(xué)習(xí)壓力很大或者是心里非常的焦慮，那么這個時候就非常需要一個專業(yè)的人來引導(dǎo)他正確的認(rèn)識高中以及高中的學(xué)習(xí)，去解決學(xué)生們心中的疑惑以及所有的擔(dān)憂，讓他們能夠在心理上有一個很好的銜接。

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高中階段更強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)習(xí)法，高效的學(xué)習(xí)方法能事半功倍。方法越高效，知識體系建立就會更快更好，上升空間也越大。初高銜接能更早更好協(xié)助學(xué)生形成自己高中學(xué)科知識的學(xué)習(xí)方法。

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與初中相比，高中除了課程數(shù)量和知識難度增加外，學(xué)習(xí)方法、思維方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，這一變化主要表現(xiàn)在：課程內(nèi)容跳躍性大、抽象思維增加，特別是高一的數(shù)學(xué)和物理，起點很高，難度較大。

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中考過后，剛結(jié)束緊張的初三階段，在兩個月的暑假里，很多同學(xué)容易放縱貪玩，不會合理規(guī)劃。到進(jìn)入高中再想把心收回到學(xué)習(xí)上很難。高中各個學(xué)科的知識的深度和廣度都遠(yuǎn)非初中知識可比，競爭更加激烈。初高銜接是提前適應(yīng)學(xué)科知識的最佳途徑。

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初高銜接課程梳理初中重點知識的系統(tǒng)，為高中學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。同時，提早進(jìn)入和適應(yīng)高中的學(xué)科知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生在高中階段的適宜性和學(xué)習(xí)自信心。

信息來源：深圳金博教育

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